Каша

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Разработчикам S.T.A.L.K.E.R. 2 выдвинули ультиматум извиниться перед россиянами и белорусами, вернуть русскую локализацию и разбанить админа паблика Вестник "Того Самого Сталкера" в дискорде. Иначе о втором Сталкере будет слито всё вплоть до сюжета.

Мы предлагаем GSC Game World.

1) Одуматься, переосмыслить своё отношение к игрокам из Беларуси и России, извиниться за недостойное отношение к простым игрокам из этих стран.

2) Предлагаем разбанить профиль NF Star в вашем официальном Discord вы забанили меня не за что, из-за этого пришлось прекратить сдерживаться.

3) Отдельным вопросом идёт возвращение российской локализации. Фанаты её ждут от вашей официальной компании. Не надо из-за политики портить людям игру.

До 15 числа мы ждём изменений политики компании в сторону адекватности и принятия собственных фанатов, откуда бы они ни были, а также возвращение ру-локализации, если не по релизу, то как минимум в виде дополнения.

Тот факт, что мы не выложили весь материал в общий доступ, говорит о нашем дружественном к вам отношении, после всех ваших недружелюбных акций. Просим проявить адекватность и исправить ситуацию. Не дайте вселенной S.T.A.L.K.E.R. погибнуть из-за вашей политизированности стагнация чувствуется уже очень серьёзно, а значит пора налаживать отношения с комьюнити.

из обращения в группе Вестник Того Самого Сталкера

https://vk.com/vestnik_tss?w=wall-165011456_31259

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Разработчикам S.T.A.L.K.E.R. 2 выдвинули ультиматум извиниться перед россиянами и белорусами, вернуть русскую локализацию и разбанить админа паблика Вестник "Того Самого Сталкера" в дискорде. Иначе о втором Сталкере будет слито всё вплоть до сюжета.

Мы предлагаем GSC Game World.

1) Одуматься, переосмыслить своё отношение к игрокам из Беларуси и России, извиниться за недостойное отношение к простым игрокам из этих стран.

2) Предлагаем разбанить профиль NF Star в вашем официальном Discord вы забанили меня не за что, из-за этого пришлось прекратить сдерживаться.

3) Отдельным вопросом идёт возвращение российской локализации. Фанаты её ждут от вашей официальной компании. Не надо из-за политики портить людям игру.

До 15 числа мы ждём изменений политики компании в сторону адекватности и принятия собственных фанатов, откуда бы они ни были, а также возвращение ру-локализации, если не по релизу, то как минимум в виде дополнения.

Тот факт, что мы не выложили весь материал в общий доступ, говорит о нашем дружественном к вам отношении, после всех ваших недружелюбных акций. Просим проявить адекватность и исправить ситуацию. Не дайте вселенной S.T.A.L.K.E.R. погибнуть из-за вашей политизированности стагнация чувствуется уже очень серьёзно, а значит пора налаживать отношения с комьюнити.

из обращения в группе Вестник Того Самого Сталкера

https://vk.com/vestnik_tss?w=wall-165011456_31259

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Разработчикам S.T.A.L.K.E.R. 2 выдвинули ультиматум извиниться перед россиянами и белорусами, вернуть русскую локализацию и разбанить админа паблика Вестник "Того Самого Сталкера" в дискорде. Иначе о втором Сталкере будет слито всё вплоть до сюжета.

Мы предлагаем GSC Game World.

1) Одуматься, переосмыслить своё отношение к игрокам из Беларуси и России, извиниться за недостойное отношение к простым игрокам из этих стран.

2) Предлагаем разбанить профиль NF Star в вашем официальном Discord вы забанили меня не за что, из-за этого пришлось прекратить сдерживаться.

3) Отдельным вопросом идёт возвращение российской локализации. Фанаты её ждут от вашей официальной компании. Не надо из-за политики портить людям игру.

До 15 числа мы ждём изменений политики компании в сторону адекватности и принятия собственных фанатов, откуда бы они ни были, а также возвращение ру-локализации, если не по релизу, то как минимум в виде дополнения.

Тот факт, что мы не выложили весь материал в общий доступ, говорит о нашем дружественном к вам отношении, после всех ваших недружелюбных акций. Просим проявить адекватность и исправить ситуацию. Не дайте вселенной S.T.A.L.K.E.R. погибнуть из-за вашей политизированности стагнация чувствуется уже очень серьёзно, а значит пора налаживать отношения с комьюнити.

из обращения в группе Вестник Того Самого Сталкера

https://vk.com/vestnik_tss?w=wall-165011456_31259

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Разработчикам S.T.A.L.K.E.R. 2 выдвинули ультиматум извиниться перед россиянами и белорусами, вернуть русскую локализацию и разбанить админа паблика Вестник "Того Самого Сталкера" в дискорде. Иначе о втором Сталкере будет слито всё вплоть до сюжета.

Мы предлагаем GSC Game World.

1) Одуматься, переосмыслить своё отношение к игрокам из Беларуси и России, извиниться за недостойное отношение к простым игрокам из этих стран.

2) Предлагаем разбанить профиль NF Star в вашем официальном Discord вы забанили меня не за что, из-за этого пришлось прекратить сдерживаться.

3) Отдельным вопросом идёт возвращение российской локализации. Фанаты её ждут от вашей официальной компании. Не надо из-за политики портить людям игру.

До 15 числа мы ждём изменений политики компании в сторону адекватности и принятия собственных фанатов, откуда бы они ни были, а также возвращение ру-локализации, если не по релизу, то как минимум в виде дополнения.

Тот факт, что мы не выложили весь материал в общий доступ, говорит о нашем дружественном к вам отношении, после всех ваших недружелюбных акций. Просим проявить адекватность и исправить ситуацию. Не дайте вселенной S.T.A.L.K.E.R. погибнуть из-за вашей политизированности стагнация чувствуется уже очень серьёзно, а значит пора налаживать отношения с комьюнити.

из обращения в группе Вестник Того Самого Сталкера

https://vk.com/vestnik_tss?w=wall-165011456_31259

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Разработчикам S.T.A.L.K.E.R. 2 выдвинули ультиматум извиниться перед россиянами и белорусами, вернуть русскую локализацию и разбанить админа паблика Вестник "Того Самого Сталкера" в дискорде. Иначе о втором Сталкере будет слито всё вплоть до сюжета.

Мы предлагаем GSC Game World.

1) Одуматься, переосмыслить своё отношение к игрокам из Беларуси и России, извиниться за недостойное отношение к простым игрокам из этих стран.

2) Предлагаем разбанить профиль NF Star в вашем официальном Discord вы забанили меня не за что, из-за этого пришлось прекратить сдерживаться.

3) Отдельным вопросом идёт возвращение российской локализации. Фанаты её ждут от вашей официальной компании. Не надо из-за политики портить людям игру.

До 15 числа мы ждём изменений политики компании в сторону адекватности и принятия собственных фанатов, откуда бы они ни были, а также возвращение ру-локализации, если не по релизу, то как минимум в виде дополнения.

Тот факт, что мы не выложили весь материал в общий доступ, говорит о нашем дружественном к вам отношении, после всех ваших недружелюбных акций. Просим проявить адекватность и исправить ситуацию. Не дайте вселенной S.T.A.L.K.E.R. погибнуть из-за вашей политизированности стагнация чувствуется уже очень серьёзно, а значит пора налаживать отношения с комьюнити.

из обращения в группе Вестник Того Самого Сталкера

https://vk.com/vestnik_tss?w=wall-165011456_31259

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Разработчикам S.T.A.L.K.E.R. 2 выдвинули ультиматум извиниться перед россиянами и белорусами, вернуть русскую локализацию и разбанить админа паблика Вестник "Того Самого Сталкера" в дискорде. Иначе о втором Сталкере будет слито всё вплоть до сюжета.

Мы предлагаем GSC Game World.

1) Одуматься, переосмыслить своё отношение к игрокам из Беларуси и России, извиниться за недостойное отношение к простым игрокам из этих стран.

2) Предлагаем разбанить профиль NF Star в вашем официальном Discord вы забанили меня не за что, из-за этого пришлось прекратить сдерживаться.

3) Отдельным вопросом идёт возвращение российской локализации. Фанаты её ждут от вашей официальной компании. Не надо из-за политики портить людям игру.

До 15 числа мы ждём изменений политики компании в сторону адекватности и принятия собственных фанатов, откуда бы они ни были, а также возвращение ру-локализации, если не по релизу, то как минимум в виде дополнения.

Тот факт, что мы не выложили весь материал в общий доступ, говорит о нашем дружественном к вам отношении, после всех ваших недружелюбных акций. Просим проявить адекватность и исправить ситуацию. Не дайте вселенной S.T.A.L.K.E.R. погибнуть из-за вашей политизированности стагнация чувствуется уже очень серьёзно, а значит пора налаживать отношения с комьюнити.

из обращения в группе Вестник Того Самого Сталкера

https://vk.com/vestnik_tss?w=wall-165011456_31259

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Разработчикам S.T.A.L.K.E.R. 2 выдвинули ультиматум извиниться перед россиянами и белорусами, вернуть русскую локализацию и разбанить админа паблика Вестник "Того Самого Сталкера" в дискорде. Иначе о втором Сталкере будет слито всё вплоть до сюжета.

Мы предлагаем GSC Game World.

1) Одуматься, переосмыслить своё отношение к игрокам из Беларуси и России, извиниться за недостойное отношение к простым игрокам из этих стран.

2) Предлагаем разбанить профиль NF Star в вашем официальном Discord вы забанили меня не за что, из-за этого пришлось прекратить сдерживаться.

3) Отдельным вопросом идёт возвращение российской локализации. Фанаты её ждут от вашей официальной компании. Не надо из-за политики портить людям игру.

До 15 числа мы ждём изменений политики компании в сторону адекватности и принятия собственных фанатов, откуда бы они ни были, а также возвращение ру-локализации, если не по релизу, то как минимум в виде дополнения.

Тот факт, что мы не выложили весь материал в общий доступ, говорит о нашем дружественном к вам отношении, после всех ваших недружелюбных акций. Просим проявить адекватность и исправить ситуацию. Не дайте вселенной S.T.A.L.K.E.R. погибнуть из-за вашей политизированности стагнация чувствуется уже очень серьёзно, а значит пора налаживать отношения с комьюнити.

из обращения в группе Вестник Того Самого Сталкера

https://vk.com/vestnik_tss?w=wall-165011456_31259

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Разработчикам S.T.A.L.K.E.R. 2 выдвинули ультиматум извиниться перед россиянами и белорусами, вернуть русскую локализацию и разбанить админа паблика Вестник "Того Самого Сталкера" в дискорде. Иначе о втором Сталкере будет слито всё вплоть до сюжета.

Мы предлагаем GSC Game World.

1) Одуматься, переосмыслить своё отношение к игрокам из Беларуси и России, извиниться за недостойное отношение к простым игрокам из этих стран.

2) Предлагаем разбанить профиль NF Star в вашем официальном Discord вы забанили меня не за что, из-за этого пришлось прекратить сдерживаться.

3) Отдельным вопросом идёт возвращение российской локализации. Фанаты её ждут от вашей официальной компании. Не надо из-за политики портить людям игру.

До 15 числа мы ждём изменений политики компании в сторону адекватности и принятия собственных фанатов, откуда бы они ни были, а также возвращение ру-локализации, если не по релизу, то как минимум в виде дополнения.

Тот факт, что мы не выложили весь материал в общий доступ, говорит о нашем дружественном к вам отношении, после всех ваших недружелюбных акций. Просим проявить адекватность и исправить ситуацию. Не дайте вселенной S.T.A.L.K.E.R. погибнуть из-за вашей политизированности стагнация чувствуется уже очень серьёзно, а значит пора налаживать отношения с комьюнити.

из обращения в группе Вестник Того Самого Сталкера

https://vk.com/vestnik_tss?w=wall-165011456_31259

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Разработчикам S.T.A.L.K.E.R. 2 выдвинули ультиматум извиниться перед россиянами и белорусами, вернуть русскую локализацию и разбанить админа паблика Вестник "Того Самого Сталкера" в дискорде. Иначе о втором Сталкере будет слито всё вплоть до сюжета.

Мы предлагаем GSC Game World.

1) Одуматься, переосмыслить своё отношение к игрокам из Беларуси и России, извиниться за недостойное отношение к простым игрокам из этих стран.

2) Предлагаем разбанить профиль NF Star в вашем официальном Discord вы забанили меня не за что, из-за этого пришлось прекратить сдерживаться.

3) Отдельным вопросом идёт возвращение российской локализации. Фанаты её ждут от вашей официальной компании. Не надо из-за политики портить людям игру.

До 15 числа мы ждём изменений политики компании в сторону адекватности и принятия собственных фанатов, откуда бы они ни были, а также возвращение ру-локализации, если не по релизу, то как минимум в виде дополнения.

Тот факт, что мы не выложили весь материал в общий доступ, говорит о нашем дружественном к вам отношении, после всех ваших недружелюбных акций. Просим проявить адекватность и исправить ситуацию. Не дайте вселенной S.T.A.L.K.E.R. погибнуть из-за вашей политизированности стагнация чувствуется уже очень серьёзно, а значит пора налаживать отношения с комьюнити.

из обращения в группе Вестник Того Самого Сталкера

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Разработчикам S.T.A.L.K.E.R. 2 выдвинули ультиматум извиниться перед россиянами и белорусами, вернуть русскую локализацию и разбанить админа паблика Вестник "Того Самого Сталкера" в дискорде. Иначе о втором Сталкере будет слито всё вплоть до сюжета.

Мы предлагаем GSC Game World.

1) Одуматься, переосмыслить своё отношение к игрокам из Беларуси и России, извиниться за недостойное отношение к простым игрокам из этих стран.

2) Предлагаем разбанить профиль NF Star в вашем официальном Discord вы забанили меня не за что, из-за этого пришлось прекратить сдерживаться.

3) Отдельным вопросом идёт возвращение российской локализации. Фанаты её ждут от вашей официальной компании. Не надо из-за политики портить людям игру.

До 15 числа мы ждём изменений политики компании в сторону адекватности и принятия собственных фанатов, откуда бы они ни были, а также возвращение ру-локализации, если не по релизу, то как минимум в виде дополнения.

Тот факт, что мы не выложили весь материал в общий доступ, говорит о нашем дружественном к вам отношении, после всех ваших недружелюбных акций. Просим проявить адекватность и исправить ситуацию. Не дайте вселенной S.T.A.L.K.E.R. погибнуть из-за вашей политизированности стагнация чувствуется уже очень серьёзно, а значит пора налаживать отношения с комьюнити.

из обращения в группе Вестник Того Самого Сталкера

https://vk.com/vestnik_tss?w=wall-165011456_31259

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Разработчикам S.T.A.L.K.E.R. 2 выдвинули ультиматум извиниться перед россиянами и белорусами, вернуть русскую локализацию и разбанить админа паблика Вестник "Того Самого Сталкера" в дискорде. Иначе о втором Сталкере будет слито всё вплоть до сюжета.

Мы предлагаем GSC Game World.

1) Одуматься, переосмыслить своё отношение к игрокам из Беларуси и России, извиниться за недостойное отношение к простым игрокам из этих стран.

2) Предлагаем разбанить профиль NF Star в вашем официальном Discord вы забанили меня не за что, из-за этого пришлось прекратить сдерживаться.

3) Отдельным вопросом идёт возвращение российской локализации. Фанаты её ждут от вашей официальной компании. Не надо из-за политики портить людям игру.

До 15 числа мы ждём изменений политики компании в сторону адекватности и принятия собственных фанатов, откуда бы они ни были, а также возвращение ру-локализации, если не по релизу, то как минимум в виде дополнения.

Тот факт, что мы не выложили весь материал в общий доступ, говорит о нашем дружественном к вам отношении, после всех ваших недружелюбных акций. Просим проявить адекватность и исправить ситуацию. Не дайте вселенной S.T.A.L.K.E.R. погибнуть из-за вашей политизированности стагнация чувствуется уже очень серьёзно, а значит пора налаживать отношения с комьюнити.

из обращения в группе Вестник Того Самого Сталкера

Она плакала, и от безысходности читала сыну стихи Ахматовой и Сельвинского вперемешку с четверостишиями Маршака и Барто, включала на телефоне Шуберта и Чайковского.

В семь месяцев он ещё плохо держал голову, а в одиннадцать вдруг пошёл. В три года сам читал детские книжки с крупными буквами.

В песочнице Димка отходил в сторону от других детей. Безцельно копал песок в то время, как остальные малыши лепили куличики.

Ты покажи ему, как надо. Учили Асю сердобольные мамы и бабушки.

Димка послушно переворачивал формочки, но тут же откладывал их в сторону.

На какой глубине должен быть подземный ход, чтобы дорога над ним не провалилась? Спрашивал он Асю, зарываясь в мокрый песок маленькой ручкой. Ася не знала.

Отдай его в садик. Говорили все. Ему надо социализироваться.

Социализироваться у Димки получалось плохо. Когда дети носились по игровой, он стоял у окна.

Дима иди поиграй с детками. Ласково говорила ему нянечка.

Там дождик ходит по лужам. Отвечал он ей, показывая пальчиком на круги от капель. Это его следы. У дождика много ножек, больше даже чем у сороконожки.

Самсонов, почему у твоего кота глаза ниже, чем нос? Требовательно вопрошала Ольга Ивановна, показывая ему образец поделки.

У него плохое настроение. Объяснял Димка. Ему грустно, и в душе всё перевёрнуто.

Ваш сын не способен выполнять элементарные действия, которые в его возрасте все дети выполняют легко. Он даже ложку держать толком не умеет! Кормить его, что ли?

Дима, глядя, как ловко сын управляется с ножом и вилкой, удивлялась Ася, в садике говорят, что ты не умеешь держать ложку.

Я подумал, сын опустил глаза, если все решат, что я не умею, то не придётся есть этот противный суп. Мама, он был такой невкусный, если бы ты только могла себе представить.

* * * * *

Дядя, вы неправильно сыграли. Димка подбежал к игравшему на скрипке в парке мужчине. Ася не успела удержать сына.

Неправильно? Музыкант опустил инструмент. Можешь объяснить, почему?

Там дальше музыка бежит вверх по ступенькам. Мальчик вытянул руку вверх. А у вас она как будто сначала прямо, потом немножко вверх, а потом прыгает вниз. Это неправильно.

А ты разве знаешь эту мелодию?

Знаю. Мама мне включает.

А что такое импровизация знаешь?

Нет.

Это когда во что-то хорошо знакомое человек вносит своё, меняет привычное. Понимаешь?

Понимаю. Кивнул Димка. Вы сделали импровизацию.

Незнакомое слово он выговорил с трудом, и сам засмеялся над своей неловкостью. Улыбнулся и мужчина.

Мама, можно я поиграю? Мальчик показал на кучу рыжих осенних листьев.

Поиграй. Согласилась Ася. И обратилась к музыканту. Вы простите его. Обычно он так себя не ведёт.

За что я должен прощать вашего мальчика? Изумился тот. Он занимается музыкой? В музыкальной школе? Или с преподавателем?

Нет. Покачала головой Ася. Мы никогда об этом не думали. Да и мал он ещё.

У малыша абсолютный слух. Это надо развивать как можно раньше. Он может достичь многого. В Японии, например, сейчас практикуют обучение с двух лет, представляете. Так что к пяти годам ребёнок уже способен сыграть на скрипке собственную импровизацию.

Не знаю. Ася зябко повела плечами. Может, позже. Пока у нас как-то не складывается с детскими коллективами.

Можно заниматься индивидуально. Хотите, я возьмусь?

Вы учитель?

Не совсем. Когда-то играл в оркестре, потом немного преподавал. Сольная карьера не сложилась. Сюда выхожу играть так, для собственного удовольствия. Я, правда, никогда не работал с такими маленькими, но с вашим сыном занимался бы с радостью. Он очень необычный мальчуган.

Да уж, необычный. В садике меня всё время отчитывают из-за этой необычности. Ася замолчала. Простите, вырвалось.

Ничего. У нас не любят тех, кто отличается от других. Такие люди всех раздражают. Так что насчёт занятий? Попробуем?

Это, наверное, дорого?

Вам мои занятия ничего не будут стоить. Разве что придётся тратить своё время. Как зовут вашего сынишку?

Дима.

Дима ещё маленький. И лучше, если вы во время наших занятий будете рядом.

Димочка, ты хочешь заниматься музыкой? Ася подозвала сына. Играть, как дядя?

Хочу. Сын радостно закивал.

Дима, будешь приходить с мамой ко мне на урок?

На настоящий урок? Изумился мальчик.

На самый настоящий.

Буду.

Тогда запоминай: меня зовут Георгий Алексеевич. Нам нужна будет нотная тетрадь, и простой карандаш. Будем заодно учить ноты.

А скрипка? Спохватилась Ася.

Не волнуйтесь, я подберу Диме инструмент. Такая возможность у меня есть. Там нужен определённый размер.

Димка в это время вертел в руках кленовый лист, потрёпанный и немного свернувшийся.

Я возьму его с собой. Объявил он.

Дим, но он некрасивый совсем. Ася показала на кучу листьев, с которыми недавно играл сын. Смотри, какие яркие листья там есть. Можно целый букет набрать. А ты этот выбрал. Почему?

Мне жалко его. Тихо ответил мальчик. Он, как старенький дедушка, смотри, сгорбился. А ещё он очень добрый.

Димка перевернул лист, и Ася увидела под сухим завернувшимся краем уснувшую божью коровку.

Он укрыл её, видишь? Чтобы дождик не намочил.

Георгий Алексеевич задумчиво посмотрел на мальчика и ласково погладил его по голове.

Ругают, говорите, за необычность? Глупые люди. Не видеть у себя под носом такое чудо. Куда катится мир?..

* * * * *

Ася с Димкой начали ходить на занятия. Сначала ей казалось, что у сына совсем ничего не получается. Но Георгий Алексеевич, напротив, был доволен, и всегда хвалил мальчика. Постепенно Ася начала слышать в какофонии скрипичных звуков вполне узнаваемые мелодии. Иногда Дима играл что-то, чего она раньше не слышала.

Что это? Спрашивала она.

Ваш сын пытается сочинять музыку. Довольно сообщал Георгий Алексеевич. И знаете, у него неплохо получается.

В садике же всё оставалось по-прежнему. Приходя за сыном, Ася выслушивала очередные замечания и советы обратиться к хорошему психологу.

У него отвратительно развита мелкая моторика. Ася смотрела на листочек с нестройным рядом палочек. А это? Все дети лепили ёжика. Что лепил Дима, непонятно.

Отчего же непонятно, Думала она. Просто вместо нескольких толстых иголок, как на образце, Димка налепил много тонких.

Мама, словно подтверждая её мысли, пояснил Дима, у взрослого ежа около шести тысяч иголок. А ещё они тонкие. Я так и хотел слепить, а они сплющились.

Он огорчённо смотрел на неудавшуюся фигурку.

* * * * *

На конкурс учеников музыкальных школ города Ольга Ивановна согласилась идти неохотно. Уговорила сестра.

Оля, пожалуйста. Просила она. На эти конкурсы и так никто не ходит, кроме родственников. Зал пустой. А детям для вдохновения зрители нужны. Настрой совсем другой получается.

То, что племянник Павлик занимается музыкой, она, конечно, знала. Но ездить на все эти конкурсы и выступления не хотела. У Паши есть родители, бабушки, дедушки, которые обожают такие мероприятия. Её раздражало, что Павликом постоянно хвастаются, как дрессированной обезьянкой. Ольга Ивановна видела, что самому мальчику это не слишком нравится. Но Паша привык делать всё на совесть, поэтому призы и кубки постоянно появлялись в их доме.

Вот и сейчас Ольга терпеливо слушала больших и маленьких будущих музыкантов, мечтая, чтобы конкурс побыстрее закончился. Паша, как назло, выступал в самом конце.

Вдруг среди членов жюри возникло какое-то замешательство.

Пять лет? Заинтересовался председатель. И какая же музыкальная школа? Не школа?

К столу подошёл высокий элегантный мужчина с проседью в пышных тёмных волосах и, наклонившись, начал что-то говорить.

Хорошо, Георгий Алексеевич. Я понял. Председатель жюри ещё раз сверился со списками и вызвал. Самсонов Дима. Преподаватель Георгий Алексеевич Овчинников.

Услышав знакомую фамилию, Ольга Ивановна насторожилась.

На сцену с маленькой скрипкой вышел самый проблемный воспитанник её группы. Да, это он. А вот и мама, стоит рядом со сценой в углу. Ольга её сразу и не заметила. Самсонов... А она даже не знала, что этот странный ребёнок занимается музыкой.

Дима заиграл. Он играл чисто, и Ольга Ивановна удивилась, как уверенно мальчик держит скрипку. Но вдруг в какой-то момент музыка полилась в зал и ей показалось, что куда-то исчезли серые стены, горы одежды, сваленной на стулья в зале. Вокруг ощущалось что-то лёгкое и свободное, закружившееся в невидимом танце... Мелодия ещё тянулась, а в зале уже захлопали. Не так, лениво и дежурно, как в предыдущих случаях а живо и заинтересованно. Димка стоял и улыбался той самой своей улыбкой, которая обычно так раздражала Ольгу Ивановну.

Дима, обратился к мальчику председатель жюри, скажи, а что ты сыграл сейчас, в самом конце?

Это импровизация. Уверенно произнёс Димка, не переставая улыбаться.

Тебя Георгий Алексеевич научил играть так эту мелодию?

Нет, я сам. Мальчик немного растерялся. Эта музыка про то, как летают листья в парке. А один он не может летать, потому что в нём уснула божья коровка. Я сам это видел, осенью.

Друзья. Рядом с мальчиком встал его учитель. Он притянул к себе ребёнка, и Дима доверчиво прижался к его надёжной руке. Дима ещё очень маленький, но уже сам сочиняет музыку. Это его первое выступление. Поэтому прошу вас поддержать моего ученика. Вам ведь понравилось, как он играл.

Понравилось! Молодец! Донеслось из зала.

Напомните, Георгий Алексеевич, сколько вы занимаетесь с мальчиком? Попросил председатель.

Чуть меньше года. Пояснил Овчинников. Можно сказать, только освоили азы...

Это невероятно. Члены жюри переглянулись. А молодая девушка, сидящая с краю, неожиданно попросила. А сыграй, пожалуйста, ещё, Дима. Сможешь?

Димка неуверенно посмотрел на своего учителя.

Играй, малыш. Овчинников погладил его по голове. То, что тебе сейчас хочется.

Хорошо. Легко согласился мальчик. - Тогда я буду играть про дождь.

Ольга Ивановна слушала, как падают прозрачные капли, разбиваясь о стёкла Как тонут они в огромных серых лужах и не могут остановить свой ритмичный печальный танец. Она вдруг почему-то вспомнила нелепого Димкиного кота с перевёрнутой душой и ей стало не по себе.

Оль, ты чего? Сестра смотрела на неё испуганно и недоуменно. Случилось что-то? Ты чего ревёшь?

Ничего. Просто музыка. И мальчик такой... Талантливый.

Автор - Людмила Мельникова

ТЦ

Решил оформить заказ авито доставкой. Заказал, оплатил и стал ждать. Через несколько часов прилетает отмена и следующий текст в личные сообщения:

Переходите на наш сайт или приезжайте вживую тут вам подберём. Зашел на сайт, а там совершенно другие ноуты ценовой категории, дороже и хуже. Ну штош, по всей видимости ребята придумали очень "умную" схему работы. Набирают клиентскую базу и тем кто клюнет - продают дороже и другие модели. Не беда, давайте же оставим им отзыв, раз они такие негодяи. Пишу.

Но прилетает ОТКАЗ от публикации с формулировкой "продавец не смог вспомнить вас как клиента". Оплаченный авито доставкой заказ, карл.
Ну не беда, ошибки случаются, пишу в поддержку.

Отлично! Справедливость восторжествовала, и наглый продаван наказан (ну так себе на самом деле, в массе "очень честных" отзывов он быстро затерялся).
И этого поста бы не было, если бы не одно но!
Сегодня, зайдя в пост Ответ на пост Яжмать на авито
я решил написать человеку про свой случай и полез искать свой отзыв.
И что же я увидел? Мой отзыв улетел в "отзывы без оценки" как и многие другие с такими же проблемами. Пишу в поддержку и что же они мне пишут?

Ну вы поняли, я не могу договорится с продавцом о сделке. При этом я оформляю и оплачиваю заказ через их сайт, а продаван отменяет заказ.

Вы как хотите, а я полетел.

Первого сентября в тюменскую школу пришла пятиклассница в хиджабе. Директор школы увидела это и запретила так ходить. Потому что школа - светское учреждение и не надо в ней показательно демонстрировать религиозные атрибуты. Плюс в школе принята единая для всех форма и хождение в таком виде ее нарушает. Естественно, сразу же поднялся вой до небес: про ущемление по религиозному признаку, про дискриминацию, про фашистов и вот это вот все.

Дошло до того, что директор департамента образования и науки Тюменской области лично принимал у себя директора школы, отца девочки и, конечно же, представителя диаспоры, куда без него. На этой встрече он исчерпывающе пояснил, что согласно русской пословице, если в твой монастырь пришли со своим уставом, то надо его безоговорочно принять и, на всякий случай, извиниться. Поэтому ношение хиджаба разрешили. С этого охренели даже муфтии, которые в один голос сообщили, что по шариату несовершеннолетним носить хиджаб вообще не надо и весь этот спор бредовый по определению. Но кто они такие против диаспор? Ведь всем понятно, что речь тут не про религию, а про продавливание своих правил и показывание, кто тут главный и кто будет диктовать волю государству.

Но дальше произошло неожиданное: управляющий совет школы отказался менять правила ношения формы. Так как у совета оказалось то, чего не было у директора департамента - яйца и мозги. Совет здраво рассудил, что в светском государстве все равны и в нем нет исключительных религий с исключительным статусом. Поэтому школьная форма и никаких хиджабов. Естественно, на это возбудился один широко известный депутат без национальности, который отправил запрос министру образования, ибо нарушаются конституционные права. Поэтому пока что ждем финала.

С одной стороны, радует, что на данном этапе (если Минобразования проявит хоть каплю ума) история закончилась хорошо. С другой - напрягает, что случилось это только благодаря принципиальности на местах. А позиция государства полностью противоположная и совет школы принял решение вопреки ей. Казалось бы, у нас в конституции прописано, что государство - светское, а все религиозные объединения отделены от него и равны перед законом. И прямо здесь государство заявляет, что есть одна религия, которая равнее. Государство боится представителей этой религии и смело идет у них на поводу.

Наше государство, прописав в конституции про светскость, слабо понимает, что это такое. В светском государстве нет книг и увлечений, стоящих выше других. Для него все священные книги стоят в одном ряду с Властелином колец, Гарри Поттером и мифами Древней Греции. А это значит, что их можно свободно читать, собираться для совместных обсуждений и посвящать им свой досуг и т.д. Но, с другой стороны, государству абсолютно поxеp, чем ты увлекаешься: эльфами, пророками, или приключениями Зевса. Увлекайся чем хочешь, тебе никто не запрещает. Но не требуй к себе особого отношения на основе увлечений. А религия, с точки зрения светского государства, это всего лишь увлечение гражданина. Кто-то клеит танчики, кто-то играет в казаков, кто-то смотрит мультики, а кто-то ходит в религиозные учреждения. Это все не является объективной необходимостью, как еда и вода, ибо без всего этого человек физически может обойтись. Но если оно делает его жизнь приятнее и наполняет ее смыслом, то почему бы и нет?

Но это не что-то сакральное и неотъемлемое, а просто увлечение. Если человек сломал ногу и ходит на костылях, то это - объективная проблема и если костыль не входит в школьную форму, то его надо разрешить. Человек физически не может без него ходить. А если человек (или его родители) решили, что раз он увлекается фехтованием, то будет ходить в школу в фехтовальной маске или каком-то ином головном уборе - то это прихоть, которую надо запретить. Именно так и работают законы в светском государстве.

Но когда оно разрешает одно увлечение, то встает вопрос: а чем оно лучше других? Почему нельзя ходить в кепках, шапках, велосипедных шлемах? Если государство говорит, что там - элемент религии, а тут - нет, то встает новый вопрос: а религия - это что? Вы все мировые религии учитываете или только избранные? Где список сертифицированных религий? В Древней Греции тоже была религия. И у нас культ Диониса и Афродиты (Венеры) гораздо популярнее остальных религий вместе взятых, например. А они по всем картинам ходили полуголые, в простынях и с сиськами наружу. Школьникам, поклоняющимся этим богам, так тоже можно? Или это другое? Тогда чем эти боги хуже других? Почему их приключения изучают на уроках литературы, а книги про приключения более поздних богов имеют сакральное значение? Почему если написать Венера - шалава, то тебе ничего не будет, а если косо посмотреть в сторону других богов то мгновенно получишь срок по статье за оскорбление чувств верующих? Почему у вас нет юридического описания понятия бог, кого им можно считать, а кого нет? Почему нет экзаменов на звание верующего, чтобы понимать, кого можно оскорбить, а кого нет?

Вопросов очень много. И чтобы на них отвечать, не юлить и не регламентировать миллионы несостыковок, умное государство становится светским. Светским государством здорового человека был, например, СССР. А светское государство курильщика - это то, что мы наблюдаем сейчас, где УК напрямую противоречит конституции, где все религии равны, но одна - на особенном положении и под нее лихо меняют любые законы, ибо боятся связываться, а атеисты вообще в жoпe, ибо у них по УК даже чувств нет. Где школьная форма одна для всех, кроме одной религии. И именно такое поведение государства провоцирует межнациональную рознь. Оно не понимает, что разрешая подобное - открывает ящик Пандоры, создавая прецедент, который приведет к страшным последствиям. Ставя, в обход конституции, одну категорию граждан официально выше других, оно возбуждает ненависть всех остальных к ней. Со всеми вытекающими.

Очень хотелось бы, чтобы таких чиновников мгновенно снимали с должности с возбуждение дела по ст. 282 УК РФ. А еще надеюсь, что пример управляющего совета школы наглядно покажет остальным людям, что власть в стране - это не они, а мы. И если какой-то чиновник принимает идиотские решения, противоречащие даже конституции РФ, то надо слать его нaхеp, и писать на него коллективную жалобу, чтобы не расслаблялся и учился думать головой, а не половым органом. Как показала практика - это возможно и это работает. Главное - не бояться и делать. Ведь по той же конституции именно мы - единственный источник власти в стране. И мы сами будем решать, как нам ходить в наших школах. А чиновник - это всего лишь низкоквалифицированный ленивый менеджер, сидящий у нас на зарплате. Если он не работает и нарушает законы, то мы такого работника просто увольняем. А в случае с чиновниками - игнорируем их незаконные решения и траxaем, не вынимая, жалобами во все инстанции. Поверь, дорогой читатель, правильно и с любовью оттраханный чиновник преображается на глазах: у него не только пропадают прыщи и истеричность, но и, внезапно, он начинает уважать закон и решать наши проблемы. А потом начинает бегать и заглядывать в глаза: Может еще чем-то помочь? Вы скажите, я сразу! Только жалоб больше не пишите...

Верховный муфтий России Талгат Таджуддин как-то сказал: "До совершеннолетия девочкам-мусульманкам не требуется прикрывать голову, а от женщин ислам требует правил приличия, выраженных лишь в прикрытии тела". То есть, даже взрослым тетенькам прикрывать голову не обязательно. Поэтому, например, татарка в хиджабе - редкость. Я их видел кучу, но ни одна не была с покрытой головой. И отсутствие хиджаба, сюрприз, не мешало им быть мусульманками. Но кто будет слушать какого-то там верховного муфтия? Ведь дело абсолютно не в религии, а в показательном продавливании своих правил и установке своих законов. А религия в нашем сугубо религиозном государстве просто очень удобный повод.

P.S.
Если турист приедет в одну из безнациональных республик страны, то получит памятку, где будет исчерпывающе написано, что, например, в шортах тут ходить не положено даже дяденькам. Потому что обычаи и традиции. И попробуй приди. В лучшем случае услышишь угрозы физической расправы и совокупления со всей твоей семьей. Но когда граждане из своих республик едут к нам в гости, то, почему-то, не случается обратного процесса. Они не наши памятки читают, а везут свои и навязывают их тут. И плевать они хотели, что у нас традиции иные. Не они должны уважать наши, а мы - их. Причем, и у них на родине, и у себя. Прямо как в старой присказке: Наша земля - это наша земля, а ваша земля - это наша земля.

Автор: Иван Котт ( https://vk.com/kottoblog )

Решил оформить заказ авито доставкой. Заказал, оплатил и стал ждать. Через несколько часов прилетает отмена и следующий текст в личные сообщения:

Переходите на наш сайт или приезжайте вживую тут вам подберём. Зашел на сайт, а там совершенно другие ноуты ценовой категории, дороже и хуже. Ну штош, по всей видимости ребята придумали очень "умную" схему работы. Набирают клиентскую базу и тем кто клюнет - продают дороже и другие модели. Не беда, давайте же оставим им отзыв, раз они такие негодяи. Пишу.

Но прилетает ОТКАЗ от публикации с формулировкой "продавец не смог вспомнить вас как клиента". Оплаченный авито доставкой заказ, карл.
Ну не беда, ошибки случаются, пишу в поддержку.

Отлично! Справедливость восторжествовала, и наглый продаван наказан (ну так себе на самом деле, в массе "очень честных" отзывов он быстро затерялся).
И этого поста бы не было, если бы не одно но!
Сегодня, зайдя в пост Ответ на пост Яжмать на авито
я решил написать человеку про свой случай и полез искать свой отзыв.
И что же я увидел? Мой отзыв улетел в "отзывы без оценки" как и многие другие с такими же проблемами. Пишу в поддержку и что же они мне пишут?

Ну вы поняли, я не могу договорится с продавцом о сделке. При этом я оформляю и оплачиваю заказ через их сайт, а продаван отменяет заказ.

Вы как хотите, а я полетел.

Первого сентября в тюменскую школу пришла пятиклассница в хиджабе. Директор школы увидела это и запретила так ходить. Потому что школа - светское учреждение и не надо в ней показательно демонстрировать религиозные атрибуты. Плюс в школе принята единая для всех форма и хождение в таком виде ее нарушает. Естественно, сразу же поднялся вой до небес: про ущемление по религиозному признаку, про дискриминацию, про фашистов и вот это вот все.

Дошло до того, что директор департамента образования и науки Тюменской области лично принимал у себя директора школы, отца девочки и, конечно же, представителя диаспоры, куда без него. На этой встрече он исчерпывающе пояснил, что согласно русской пословице, если в твой монастырь пришли со своим уставом, то надо его безоговорочно принять и, на всякий случай, извиниться. Поэтому ношение хиджаба разрешили. С этого охренели даже муфтии, которые в один голос сообщили, что по шариату несовершеннолетним носить хиджаб вообще не надо и весь этот спор бредовый по определению. Но кто они такие против диаспор? Ведь всем понятно, что речь тут не про религию, а про продавливание своих правил и показывание, кто тут главный и кто будет диктовать волю государству.

Но дальше произошло неожиданное: управляющий совет школы отказался менять правила ношения формы. Так как у совета оказалось то, чего не было у директора департамента - яйца и мозги. Совет здраво рассудил, что в светском государстве все равны и в нем нет исключительных религий с исключительным статусом. Поэтому школьная форма и никаких хиджабов. Естественно, на это возбудился один широко известный депутат без национальности, который отправил запрос министру образования, ибо нарушаются конституционные права. Поэтому пока что ждем финала.

С одной стороны, радует, что на данном этапе (если Минобразования проявит хоть каплю ума) история закончилась хорошо. С другой - напрягает, что случилось это только благодаря принципиальности на местах. А позиция государства полностью противоположная и совет школы принял решение вопреки ей. Казалось бы, у нас в конституции прописано, что государство - светское, а все религиозные объединения отделены от него и равны перед законом. И прямо здесь государство заявляет, что есть одна религия, которая равнее. Государство боится представителей этой религии и смело идет у них на поводу.

Наше государство, прописав в конституции про светскость, слабо понимает, что это такое. В светском государстве нет книг и увлечений, стоящих выше других. Для него все священные книги стоят в одном ряду с Властелином колец, Гарри Поттером и мифами Древней Греции. А это значит, что их можно свободно читать, собираться для совместных обсуждений и посвящать им свой досуг и т.д. Но, с другой стороны, государству абсолютно поxеp, чем ты увлекаешься: эльфами, пророками, или приключениями Зевса. Увлекайся чем хочешь, тебе никто не запрещает. Но не требуй к себе особого отношения на основе увлечений. А религия, с точки зрения светского государства, это всего лишь увлечение гражданина. Кто-то клеит танчики, кто-то играет в казаков, кто-то смотрит мультики, а кто-то ходит в религиозные учреждения. Это все не является объективной необходимостью, как еда и вода, ибо без всего этого человек физически может обойтись. Но если оно делает его жизнь приятнее и наполняет ее смыслом, то почему бы и нет?

Но это не что-то сакральное и неотъемлемое, а просто увлечение. Если человек сломал ногу и ходит на костылях, то это - объективная проблема и если костыль не входит в школьную форму, то его надо разрешить. Человек физически не может без него ходить. А если человек (или его родители) решили, что раз он увлекается фехтованием, то будет ходить в школу в фехтовальной маске или каком-то ином головном уборе - то это прихоть, которую надо запретить. Именно так и работают законы в светском государстве.

Но когда оно разрешает одно увлечение, то встает вопрос: а чем оно лучше других? Почему нельзя ходить в кепках, шапках, велосипедных шлемах? Если государство говорит, что там - элемент религии, а тут - нет, то встает новый вопрос: а религия - это что? Вы все мировые религии учитываете или только избранные? Где список сертифицированных религий? В Древней Греции тоже была религия. И у нас культ Диониса и Афродиты (Венеры) гораздо популярнее остальных религий вместе взятых, например. А они по всем картинам ходили полуголые, в простынях и с сиськами наружу. Школьникам, поклоняющимся этим богам, так тоже можно? Или это другое? Тогда чем эти боги хуже других? Почему их приключения изучают на уроках литературы, а книги про приключения более поздних богов имеют сакральное значение? Почему если написать Венера - шалава, то тебе ничего не будет, а если косо посмотреть в сторону других богов то мгновенно получишь срок по статье за оскорбление чувств верующих? Почему у вас нет юридического описания понятия бог, кого им можно считать, а кого нет? Почему нет экзаменов на звание верующего, чтобы понимать, кого можно оскорбить, а кого нет?

Вопросов очень много. И чтобы на них отвечать, не юлить и не регламентировать миллионы несостыковок, умное государство становится светским. Светским государством здорового человека был, например, СССР. А светское государство курильщика - это то, что мы наблюдаем сейчас, где УК напрямую противоречит конституции, где все религии равны, но одна - на особенном положении и под нее лихо меняют любые законы, ибо боятся связываться, а атеисты вообще в жoпe, ибо у них по УК даже чувств нет. Где школьная форма одна для всех, кроме одной религии. И именно такое поведение государства провоцирует межнациональную рознь. Оно не понимает, что разрешая подобное - открывает ящик Пандоры, создавая прецедент, который приведет к страшным последствиям. Ставя, в обход конституции, одну категорию граждан официально выше других, оно возбуждает ненависть всех остальных к ней. Со всеми вытекающими.

Очень хотелось бы, чтобы таких чиновников мгновенно снимали с должности с возбуждение дела по ст. 282 УК РФ. А еще надеюсь, что пример управляющего совета школы наглядно покажет остальным людям, что власть в стране - это не они, а мы. И если какой-то чиновник принимает идиотские решения, противоречащие даже конституции РФ, то надо слать его нaхеp, и писать на него коллективную жалобу, чтобы не расслаблялся и учился думать головой, а не половым органом. Как показала практика - это возможно и это работает. Главное - не бояться и делать. Ведь по той же конституции именно мы - единственный источник власти в стране. И мы сами будем решать, как нам ходить в наших школах. А чиновник - это всего лишь низкоквалифицированный ленивый менеджер, сидящий у нас на зарплате. Если он не работает и нарушает законы, то мы такого работника просто увольняем. А в случае с чиновниками - игнорируем их незаконные решения и траxaем, не вынимая, жалобами во все инстанции. Поверь, дорогой читатель, правильно и с любовью оттраханный чиновник преображается на глазах: у него не только пропадают прыщи и истеричность, но и, внезапно, он начинает уважать закон и решать наши проблемы. А потом начинает бегать и заглядывать в глаза: Может еще чем-то помочь? Вы скажите, я сразу! Только жалоб больше не пишите...

Верховный муфтий России Талгат Таджуддин как-то сказал: "До совершеннолетия девочкам-мусульманкам не требуется прикрывать голову, а от женщин ислам требует правил приличия, выраженных лишь в прикрытии тела". То есть, даже взрослым тетенькам прикрывать голову не обязательно. Поэтому, например, татарка в хиджабе - редкость. Я их видел кучу, но ни одна не была с покрытой головой. И отсутствие хиджаба, сюрприз, не мешало им быть мусульманками. Но кто будет слушать какого-то там верховного муфтия? Ведь дело абсолютно не в религии, а в показательном продавливании своих правил и установке своих законов. А религия в нашем сугубо религиозном государстве просто очень удобный повод.

P.S.
Если турист приедет в одну из безнациональных республик страны, то получит памятку, где будет исчерпывающе написано, что, например, в шортах тут ходить не положено даже дяденькам. Потому что обычаи и традиции. И попробуй приди. В лучшем случае услышишь угрозы физической расправы и совокупления со всей твоей семьей. Но когда граждане из своих республик едут к нам в гости, то, почему-то, не случается обратного процесса. Они не наши памятки читают, а везут свои и навязывают их тут. И плевать они хотели, что у нас традиции иные. Не они должны уважать наши, а мы - их. Причем, и у них на родине, и у себя. Прямо как в старой присказке: Наша земля - это наша земля, а ваша земля - это наша земля.

Автор: Иван Котт ( https://vk.com/kottoblog )

Решил оформить заказ авито доставкой. Заказал, оплатил и стал ждать. Через несколько часов прилетает отмена и следующий текст в личные сообщения:

Переходите на наш сайт или приезжайте вживую тут вам подберём. Зашел на сайт, а там совершенно другие ноуты ценовой категории, дороже и хуже. Ну штош, по всей видимости ребята придумали очень "умную" схему работы. Набирают клиентскую базу и тем кто клюнет - продают дороже и другие модели. Не беда, давайте же оставим им отзыв, раз они такие негодяи. Пишу.

Но прилетает ОТКАЗ от публикации с формулировкой "продавец не смог вспомнить вас как клиента". Оплаченный авито доставкой заказ, карл.
Ну не беда, ошибки случаются, пишу в поддержку.

Отлично! Справедливость восторжествовала, и наглый продаван наказан (ну так себе на самом деле, в массе "очень честных" отзывов он быстро затерялся).
И этого поста бы не было, если бы не одно но!
Сегодня, зайдя в пост Ответ на пост Яжмать на авито
я решил написать человеку про свой случай и полез искать свой отзыв.
И что же я увидел? Мой отзыв улетел в "отзывы без оценки" как и многие другие с такими же проблемами. Пишу в поддержку и что же они мне пишут?

Ну вы поняли, я не могу договорится с продавцом о сделке. При этом я оформляю и оплачиваю заказ через их сайт, а продаван отменяет заказ.

Вы как хотите, а я полетел.

Первого сентября в тюменскую школу пришла пятиклассница в хиджабе. Директор школы увидела это и запретила так ходить. Потому что школа - светское учреждение и не надо в ней показательно демонстрировать религиозные атрибуты. Плюс в школе принята единая для всех форма и хождение в таком виде ее нарушает. Естественно, сразу же поднялся вой до небес: про ущемление по религиозному признаку, про дискриминацию, про фашистов и вот это вот все.

Дошло до того, что директор департамента образования и науки Тюменской области лично принимал у себя директора школы, отца девочки и, конечно же, представителя диаспоры, куда без него. На этой встрече он исчерпывающе пояснил, что согласно русской пословице, если в твой монастырь пришли со своим уставом, то надо его безоговорочно принять и, на всякий случай, извиниться. Поэтому ношение хиджаба разрешили. С этого охренели даже муфтии, которые в один голос сообщили, что по шариату несовершеннолетним носить хиджаб вообще не надо и весь этот спор бредовый по определению. Но кто они такие против диаспор? Ведь всем понятно, что речь тут не про религию, а про продавливание своих правил и показывание, кто тут главный и кто будет диктовать волю государству.

Но дальше произошло неожиданное: управляющий совет школы отказался менять правила ношения формы. Так как у совета оказалось то, чего не было у директора департамента - яйца и мозги. Совет здраво рассудил, что в светском государстве все равны и в нем нет исключительных религий с исключительным статусом. Поэтому школьная форма и никаких хиджабов. Естественно, на это возбудился один широко известный депутат без национальности, который отправил запрос министру образования, ибо нарушаются конституционные права. Поэтому пока что ждем финала.

С одной стороны, радует, что на данном этапе (если Минобразования проявит хоть каплю ума) история закончилась хорошо. С другой - напрягает, что случилось это только благодаря принципиальности на местах. А позиция государства полностью противоположная и совет школы принял решение вопреки ей. Казалось бы, у нас в конституции прописано, что государство - светское, а все религиозные объединения отделены от него и равны перед законом. И прямо здесь государство заявляет, что есть одна религия, которая равнее. Государство боится представителей этой религии и смело идет у них на поводу.

Наше государство, прописав в конституции про светскость, слабо понимает, что это такое. В светском государстве нет книг и увлечений, стоящих выше других. Для него все священные книги стоят в одном ряду с Властелином колец, Гарри Поттером и мифами Древней Греции. А это значит, что их можно свободно читать, собираться для совместных обсуждений и посвящать им свой досуг и т.д. Но, с другой стороны, государству абсолютно поxеp, чем ты увлекаешься: эльфами, пророками, или приключениями Зевса. Увлекайся чем хочешь, тебе никто не запрещает. Но не требуй к себе особого отношения на основе увлечений. А религия, с точки зрения светского государства, это всего лишь увлечение гражданина. Кто-то клеит танчики, кто-то играет в казаков, кто-то смотрит мультики, а кто-то ходит в религиозные учреждения. Это все не является объективной необходимостью, как еда и вода, ибо без всего этого человек физически может обойтись. Но если оно делает его жизнь приятнее и наполняет ее смыслом, то почему бы и нет?

Но это не что-то сакральное и неотъемлемое, а просто увлечение. Если человек сломал ногу и ходит на костылях, то это - объективная проблема и если костыль не входит в школьную форму, то его надо разрешить. Человек физически не может без него ходить. А если человек (или его родители) решили, что раз он увлекается фехтованием, то будет ходить в школу в фехтовальной маске или каком-то ином головном уборе - то это прихоть, которую надо запретить. Именно так и работают законы в светском государстве.

Но когда оно разрешает одно увлечение, то встает вопрос: а чем оно лучше других? Почему нельзя ходить в кепках, шапках, велосипедных шлемах? Если государство говорит, что там - элемент религии, а тут - нет, то встает новый вопрос: а религия - это что? Вы все мировые религии учитываете или только избранные? Где список сертифицированных религий? В Древней Греции тоже была религия. И у нас культ Диониса и Афродиты (Венеры) гораздо популярнее остальных религий вместе взятых, например. А они по всем картинам ходили полуголые, в простынях и с сиськами наружу. Школьникам, поклоняющимся этим богам, так тоже можно? Или это другое? Тогда чем эти боги хуже других? Почему их приключения изучают на уроках литературы, а книги про приключения более поздних богов имеют сакральное значение? Почему если написать Венера - шалава, то тебе ничего не будет, а если косо посмотреть в сторону других богов то мгновенно получишь срок по статье за оскорбление чувств верующих? Почему у вас нет юридического описания понятия бог, кого им можно считать, а кого нет? Почему нет экзаменов на звание верующего, чтобы понимать, кого можно оскорбить, а кого нет?

Вопросов очень много. И чтобы на них отвечать, не юлить и не регламентировать миллионы несостыковок, умное государство становится светским. Светским государством здорового человека был, например, СССР. А светское государство курильщика - это то, что мы наблюдаем сейчас, где УК напрямую противоречит конституции, где все религии равны, но одна - на особенном положении и под нее лихо меняют любые законы, ибо боятся связываться, а атеисты вообще в жoпe, ибо у них по УК даже чувств нет. Где школьная форма одна для всех, кроме одной религии. И именно такое поведение государства провоцирует межнациональную рознь. Оно не понимает, что разрешая подобное - открывает ящик Пандоры, создавая прецедент, который приведет к страшным последствиям. Ставя, в обход конституции, одну категорию граждан официально выше других, оно возбуждает ненависть всех остальных к ней. Со всеми вытекающими.

Очень хотелось бы, чтобы таких чиновников мгновенно снимали с должности с возбуждение дела по ст. 282 УК РФ. А еще надеюсь, что пример управляющего совета школы наглядно покажет остальным людям, что власть в стране - это не они, а мы. И если какой-то чиновник принимает идиотские решения, противоречащие даже конституции РФ, то надо слать его нaхеp, и писать на него коллективную жалобу, чтобы не расслаблялся и учился думать головой, а не половым органом. Как показала практика - это возможно и это работает. Главное - не бояться и делать. Ведь по той же конституции именно мы - единственный источник власти в стране. И мы сами будем решать, как нам ходить в наших школах. А чиновник - это всего лишь низкоквалифицированный ленивый менеджер, сидящий у нас на зарплате. Если он не работает и нарушает законы, то мы такого работника просто увольняем. А в случае с чиновниками - игнорируем их незаконные решения и траxaем, не вынимая, жалобами во все инстанции. Поверь, дорогой читатель, правильно и с любовью оттраханный чиновник преображается на глазах: у него не только пропадают прыщи и истеричность, но и, внезапно, он начинает уважать закон и решать наши проблемы. А потом начинает бегать и заглядывать в глаза: Может еще чем-то помочь? Вы скажите, я сразу! Только жалоб больше не пишите...

Верховный муфтий России Талгат Таджуддин как-то сказал: "До совершеннолетия девочкам-мусульманкам не требуется прикрывать голову, а от женщин ислам требует правил приличия, выраженных лишь в прикрытии тела". То есть, даже взрослым тетенькам прикрывать голову не обязательно. Поэтому, например, татарка в хиджабе - редкость. Я их видел кучу, но ни одна не была с покрытой головой. И отсутствие хиджаба, сюрприз, не мешало им быть мусульманками. Но кто будет слушать какого-то там верховного муфтия? Ведь дело абсолютно не в религии, а в показательном продавливании своих правил и установке своих законов. А религия в нашем сугубо религиозном государстве просто очень удобный повод.

P.S.
Если турист приедет в одну из безнациональных республик страны, то получит памятку, где будет исчерпывающе написано, что, например, в шортах тут ходить не положено даже дяденькам. Потому что обычаи и традиции. И попробуй приди. В лучшем случае услышишь угрозы физической расправы и совокупления со всей твоей семьей. Но когда граждане из своих республик едут к нам в гости, то, почему-то, не случается обратного процесса. Они не наши памятки читают, а везут свои и навязывают их тут. И плевать они хотели, что у нас традиции иные. Не они должны уважать наши, а мы - их. Причем, и у них на родине, и у себя. Прямо как в старой присказке: Наша земля - это наша земля, а ваша земля - это наша земля.

Автор: Иван Котт ( https://vk.com/kottoblog )

Решил оформить заказ авито доставкой. Заказал, оплатил и стал ждать. Через несколько часов прилетает отмена и следующий текст в личные сообщения:

Переходите на наш сайт или приезжайте вживую тут вам подберём. Зашел на сайт, а там совершенно другие ноуты ценовой категории, дороже и хуже. Ну штош, по всей видимости ребята придумали очень "умную" схему работы. Набирают клиентскую базу и тем кто клюнет - продают дороже и другие модели. Не беда, давайте же оставим им отзыв, раз они такие негодяи. Пишу.

Но прилетает ОТКАЗ от публикации с формулировкой "продавец не смог вспомнить вас как клиента". Оплаченный авито доставкой заказ, карл.
Ну не беда, ошибки случаются, пишу в поддержку.

Отлично! Справедливость восторжествовала, и наглый продаван наказан (ну так себе на самом деле, в массе "очень честных" отзывов он быстро затерялся).
И этого поста бы не было, если бы не одно но!
Сегодня, зайдя в пост Ответ на пост Яжмать на авито
я решил написать человеку про свой случай и полез искать свой отзыв.
И что же я увидел? Мой отзыв улетел в "отзывы без оценки" как и многие другие с такими же проблемами. Пишу в поддержку и что же они мне пишут?

Ну вы поняли, я не могу договорится с продавцом о сделке. При этом я оформляю и оплачиваю заказ через их сайт, а продаван отменяет заказ.

Вы как хотите, а я полетел.

Первого сентября в тюменскую школу пришла пятиклассница в хиджабе. Директор школы увидела это и запретила так ходить. Потому что школа - светское учреждение и не надо в ней показательно демонстрировать религиозные атрибуты. Плюс в школе принята единая для всех форма и хождение в таком виде ее нарушает. Естественно, сразу же поднялся вой до небес: про ущемление по религиозному признаку, про дискриминацию, про фашистов и вот это вот все.

Дошло до того, что директор департамента образования и науки Тюменской области лично принимал у себя директора школы, отца девочки и, конечно же, представителя диаспоры, куда без него. На этой встрече он исчерпывающе пояснил, что согласно русской пословице, если в твой монастырь пришли со своим уставом, то надо его безоговорочно принять и, на всякий случай, извиниться. Поэтому ношение хиджаба разрешили. С этого охренели даже муфтии, которые в один голос сообщили, что по шариату несовершеннолетним носить хиджаб вообще не надо и весь этот спор бредовый по определению. Но кто они такие против диаспор? Ведь всем понятно, что речь тут не про религию, а про продавливание своих правил и показывание, кто тут главный и кто будет диктовать волю государству.

Но дальше произошло неожиданное: управляющий совет школы отказался менять правила ношения формы. Так как у совета оказалось то, чего не было у директора департамента - яйца и мозги. Совет здраво рассудил, что в светском государстве все равны и в нем нет исключительных религий с исключительным статусом. Поэтому школьная форма и никаких хиджабов. Естественно, на это возбудился один широко известный депутат без национальности, который отправил запрос министру образования, ибо нарушаются конституционные права. Поэтому пока что ждем финала.

С одной стороны, радует, что на данном этапе (если Минобразования проявит хоть каплю ума) история закончилась хорошо. С другой - напрягает, что случилось это только благодаря принципиальности на местах. А позиция государства полностью противоположная и совет школы принял решение вопреки ей. Казалось бы, у нас в конституции прописано, что государство - светское, а все религиозные объединения отделены от него и равны перед законом. И прямо здесь государство заявляет, что есть одна религия, которая равнее. Государство боится представителей этой религии и смело идет у них на поводу.

Наше государство, прописав в конституции про светскость, слабо понимает, что это такое. В светском государстве нет книг и увлечений, стоящих выше других. Для него все священные книги стоят в одном ряду с Властелином колец, Гарри Поттером и мифами Древней Греции. А это значит, что их можно свободно читать, собираться для совместных обсуждений и посвящать им свой досуг и т.д. Но, с другой стороны, государству абсолютно поxеp, чем ты увлекаешься: эльфами, пророками, или приключениями Зевса. Увлекайся чем хочешь, тебе никто не запрещает. Но не требуй к себе особого отношения на основе увлечений. А религия, с точки зрения светского государства, это всего лишь увлечение гражданина. Кто-то клеит танчики, кто-то играет в казаков, кто-то смотрит мультики, а кто-то ходит в религиозные учреждения. Это все не является объективной необходимостью, как еда и вода, ибо без всего этого человек физически может обойтись. Но если оно делает его жизнь приятнее и наполняет ее смыслом, то почему бы и нет?

Но это не что-то сакральное и неотъемлемое, а просто увлечение. Если человек сломал ногу и ходит на костылях, то это - объективная проблема и если костыль не входит в школьную форму, то его надо разрешить. Человек физически не может без него ходить. А если человек (или его родители) решили, что раз он увлекается фехтованием, то будет ходить в школу в фехтовальной маске или каком-то ином головном уборе - то это прихоть, которую надо запретить. Именно так и работают законы в светском государстве.

Но когда оно разрешает одно увлечение, то встает вопрос: а чем оно лучше других? Почему нельзя ходить в кепках, шапках, велосипедных шлемах? Если государство говорит, что там - элемент религии, а тут - нет, то встает новый вопрос: а религия - это что? Вы все мировые религии учитываете или только избранные? Где список сертифицированных религий? В Древней Греции тоже была религия. И у нас культ Диониса и Афродиты (Венеры) гораздо популярнее остальных религий вместе взятых, например. А они по всем картинам ходили полуголые, в простынях и с сиськами наружу. Школьникам, поклоняющимся этим богам, так тоже можно? Или это другое? Тогда чем эти боги хуже других? Почему их приключения изучают на уроках литературы, а книги про приключения более поздних богов имеют сакральное значение? Почему если написать Венера - шалава, то тебе ничего не будет, а если косо посмотреть в сторону других богов то мгновенно получишь срок по статье за оскорбление чувств верующих? Почему у вас нет юридического описания понятия бог, кого им можно считать, а кого нет? Почему нет экзаменов на звание верующего, чтобы понимать, кого можно оскорбить, а кого нет?

Вопросов очень много. И чтобы на них отвечать, не юлить и не регламентировать миллионы несостыковок, умное государство становится светским. Светским государством здорового человека был, например, СССР. А светское государство курильщика - это то, что мы наблюдаем сейчас, где УК напрямую противоречит конституции, где все религии равны, но одна - на особенном положении и под нее лихо меняют любые законы, ибо боятся связываться, а атеисты вообще в жoпe, ибо у них по УК даже чувств нет. Где школьная форма одна для всех, кроме одной религии. И именно такое поведение государства провоцирует межнациональную рознь. Оно не понимает, что разрешая подобное - открывает ящик Пандоры, создавая прецедент, который приведет к страшным последствиям. Ставя, в обход конституции, одну категорию граждан официально выше других, оно возбуждает ненависть всех остальных к ней. Со всеми вытекающими.

Очень хотелось бы, чтобы таких чиновников мгновенно снимали с должности с возбуждение дела по ст. 282 УК РФ. А еще надеюсь, что пример управляющего совета школы наглядно покажет остальным людям, что власть в стране - это не они, а мы. И если какой-то чиновник принимает идиотские решения, противоречащие даже конституции РФ, то надо слать его нaхеp, и писать на него коллективную жалобу, чтобы не расслаблялся и учился думать головой, а не половым органом. Как показала практика - это возможно и это работает. Главное - не бояться и делать. Ведь по той же конституции именно мы - единственный источник власти в стране. И мы сами будем решать, как нам ходить в наших школах. А чиновник - это всего лишь низкоквалифицированный ленивый менеджер, сидящий у нас на зарплате. Если он не работает и нарушает законы, то мы такого работника просто увольняем. А в случае с чиновниками - игнорируем их незаконные решения и траxaем, не вынимая, жалобами во все инстанции. Поверь, дорогой читатель, правильно и с любовью оттраханный чиновник преображается на глазах: у него не только пропадают прыщи и истеричность, но и, внезапно, он начинает уважать закон и решать наши проблемы. А потом начинает бегать и заглядывать в глаза: Может еще чем-то помочь? Вы скажите, я сразу! Только жалоб больше не пишите...

Верховный муфтий России Талгат Таджуддин как-то сказал: "До совершеннолетия девочкам-мусульманкам не требуется прикрывать голову, а от женщин ислам требует правил приличия, выраженных лишь в прикрытии тела". То есть, даже взрослым тетенькам прикрывать голову не обязательно. Поэтому, например, татарка в хиджабе - редкость. Я их видел кучу, но ни одна не была с покрытой головой. И отсутствие хиджаба, сюрприз, не мешало им быть мусульманками. Но кто будет слушать какого-то там верховного муфтия? Ведь дело абсолютно не в религии, а в показательном продавливании своих правил и установке своих законов. А религия в нашем сугубо религиозном государстве просто очень удобный повод.

P.S.
Если турист приедет в одну из безнациональных республик страны, то получит памятку, где будет исчерпывающе написано, что, например, в шортах тут ходить не положено даже дяденькам. Потому что обычаи и традиции. И попробуй приди. В лучшем случае услышишь угрозы физической расправы и совокупления со всей твоей семьей. Но когда граждане из своих республик едут к нам в гости, то, почему-то, не случается обратного процесса. Они не наши памятки читают, а везут свои и навязывают их тут. И плевать они хотели, что у нас традиции иные. Не они должны уважать наши, а мы - их. Причем, и у них на родине, и у себя. Прямо как в старой присказке: Наша земля - это наша земля, а ваша земля - это наша земля.

Автор: Иван Котт ( https://vk.com/kottoblog )