08.06.2023 04:51:58 |
Автор: admin
Просто пост радости!
Сегодня в 4 утра мы узнали, что ребенок сдал химию на 100 баллов!!!
Правда, говорит, что был очень легкий вариант. Можно было бы и более сложный на стольник написать, а, по-моему, это очень круто!
Много занятий, мало свободного времени и отличный результат!
Пусть у всех труды приносят заслуженное вознаграждение.
10 лет назад работала в пришкольном летнем лагере воспитателем. После выезда на мероприятие до обеда остается около часа. Сказали погулять. На предложение поиграть, дети ответили недовольством. Школа находится на краю рощи, к ней ведет тропинка. Каждое утро, под пение птиц, под сводом высоких берез , я ходила на работу. Но настроение портил мусор вдоль всей дорожки. На весенние субботники там никто не убирался. Я попросила у завхоза мусорные мешки, перчатки и пошли с ребятишками собирать там мусор. Причем, в отличие от игр, такое предложение у детей вызвал восторг. Конечно, я провела инструктаж по ТБ, но сейчас я осознаю и рискованность данного мероприятия, вполне могло и от родителей "прилететь". Часа нам хватило уборку, а дети уставшие и довольные собой пошли на обед.
Для далёких от образования людей сообщаю, что
ФИПИ - это Федеральный институт педагогических измерений, то есть,
та самая контора, которая отвечает в России за ЕГЭ и ОГЭ, точнее,
за разработку заданий и критериев оценивания.
А "Логика ФИПИ" - это узкопрофессиональный мем экспертов по
проверке ГИА. Дело в том, что эти ребята нам озвучивают одни
критерии, а сами в "идеальном" ответе, на который мы должны
ориентироваться, нарушают собственные требования. Не знаю, как по
другим предметам, но по истории это встречается частенько.
В принципе, это полбеды, все давно привыкли.
Но в этом году они переплюнули сами себя.
Дело касается 18 задания, проверяющего знания учеником
причинно-следственных связей.
Раньше установка была простой: считаем правильные ответы,
неправильные не замечаем. Поэтому учителя говорили детям: вас
просят назвать три причины? Придумайте десять, если среди них
эксперты обнаружат три правильных ответа, получите три балла
(максимум).
В прошлом году гайки закрутили по обществознанию. В принципе,
сделали логично: одно неправильное положение сверх лимита снижает
отметку на один балл, две ошибки - ноль. Это касается именно
четвертого, пятого и последующих ответов. В принципе, большинство
учителей стали давать детям другую установку: в черновик пиши
сколько хочешь, но в бланк записывай три самых лучших варианта.
В этом году новшество коснулось истории. Но дальше начинается сюр,
осмыслить который до конца ни я, ни мои коллеги, ни председатель
комиссии не смогли.
Поясняю на примере.
Допустим, задание такое: назовите три последствия Великого
посольства для России.
Ученик Вася пишет:
1. США разбомбили Ирак.
2. Зенит стал чемпионом России по футболу.
3. Решение Петра отказаться от войны с Османской империей и
подписание Константинопольского мира.
4. Познакомившись с европейской системой образования, Пётр решил
начать создавать в России государственные школы.
5. По стране пошли слухи, что царя подменили, что вызвало волнения
среди старообрядцев.
Ученик Петя поступил по другому. Вот его ответ:
1. Пётр пригласил на службу в Россию многих специалистов, особенно
в горном и военном деле.
2. Пётр заключил Северный союз с саксонским курфюрстом Августом
Сильным, направленный против Швеции.
3. Пётр сам обучился многим наукам и ремёслам, что позволило ему в
дальнейшем лично экзаменовать специалистов, прибывающих на
службу.
4. Началась Вторая Межгалактическая война.
5. Фродо Бэггинс сумел добраться до Мордора.
Казалось бы, у обоих три правильных и два неправильных ответа.
Раньше оба спокойно получили бы по три балла.
Теперь, по идее, должны получить по нулям, ведь два неправильных
ответа сверх лимита обнуляют задание.
Но не всё так просто.
Дело в том, что Вася получит максимум, то есть, три балла, а Петя -
ноль.
Как нам объяснили, смысл такой.
Смотрим три первых ответа. У Васи два неправильных, один
правильный. Если бы он больше ничего не написал, то получил бы один
балл. Но он добавил ещё два правильных ответа, поэтому добавляем
ещё два балла.
А Петя, гад такой, сначала заработал три балла, но потом, дав два
неверных ответа, обнулил свою отметку.
Логика в этом, конечно, есть.
Но справедливости - нет.
Вы согласны?
Вчера жена проводила генеральную уборку с частичной перестановкой мебели и почетная должность перетаскивателя оной досталась мне. Как всегда в таких случаях всплывает масса непонятных , ненужных и забытых вещей. На этой волне и всплыл альбом со старыми фотографиями ещё большей частью чёрно-белого колера . Удалившись на заслуженный перекур , прихватил альбом с собой. Полузабытые лица , полустершиеся воспоминания... Вот бабушки-дедушки ещё молодые и уже постаревшие. Вот молодые мама и папа. А вот и я - первый класс , ранец , школьная форма сине-серого цвета (по памяти) и букет цветов. Счастливый первоклашка. Ну вот приблизительно так :
И почему-то вспомнилась наверно самая жесткая обида за десять школьных лет.
А было так . Родители работали на производстве и одновременно строили дом . Тогда очень многое делали своими силами , по вечерам и по выходным дням. Времени на какие-то занятия со мной не было от слова совсем. Сыт , одет, обут ? Ну и слава богу. Тут бы выспаться после 14-часового рабочего дня, завтра-то все по новой... Занималась мной старенькая полуграмотная бабушка Маня. Читала она с большим трудом по слогам, расписывалась в докУментах печатными буквами и ни разу в жизни я не видел , чтобы она писала что-нибудь . Но именно она , а не мои родители, прошедшие обучение в техникумах ( для 70-ых достаточно высокий уровень образования) научила меня в шесть лет читать по старому букварю. Но , как бы сказать, довольно своеобразно. Учила буквам так : "- Это буква Мы (на эМ) , а это буква Сы (на эС) !" Ну и соответственно остальные буквы позиционировались приблизительно так же ). Несложное предложение звучало так : "- Мы-А-Мы-А Мы--Лы-А Ры-А-Мы-У !". А потом следовал перевод - Мама мыла раму. Детская психика пластична - именно так , прочитав сначал с буквой , все предложение , я потом трансформировал его в связную речь .)
И вот первое сентября , воодушевляющая речь директора школы про дружную школьную семью (воспринятую всерьез и с восторгом - дети легковерны) и мы под предводительством классного руководителя с трудновыговариваемым для ребенка именем Глафира Григорьевна идем в класс. В те времена обучение начиналось с изучения букв , очень мало кто знал их все при поступлении в первый класс. Начинается опрос - кто какие буквы знает . И тут я , неимоверно гордый огромным багажом своих знаний, заявляю , что прочитал весь букварь !
Выхожу , весь такой гордый , к доске и громко начинаю читать написанное на оной в неподражаемой манере бабы Мани:
" - У Шыурыы шыарыы ! У Лыарыа дывыа шыарыа ! " .
Шок у учителя и на этой волне я успеваю прочесть ещё одно предложение, красиво написанное на доске сверху :
" - Дыобырыо пыожыалыовыатымягкийзнак !"
(Концепцию мягкого знака бабушка Маня донести до меня не смогла и я так и читал , произнося в конце слова словосочетание "мягкий знак".)
Перевести свой текст я не успел ... И тут наступил жёсткий облом. Я был отправлен на свою парту с комментарии учительницы , что более глупого и непонятного она в жизни не слышала . На мои робкие попытки объяснить , что я по другому теперь должен сказать - меня обвинили ещё и в невоспитанности и велели замолчать . Одноклассники долго и весело смеялись , а я на всю жизнь возненавидел школу и учителя Глафира Григорьевну...
Повзрослев , я конечно понял и загнанную суетой и большим (27 гавриков) классом молоденькую учительницу. Стоит мелкий, с умным видом мычит что-то на тарабарском , а у нее план урока , который надо выполнять. И куча не самых спокойных , не привыкших к школе детей...
Далее было много чего. Дети хором повторяли за учителем "- Са-ша уш-ла ра-но, Са-ша ум-на !" , а я под партой втихаря читал "Приключения Буратино" (учительница меня не трогала). Были и синяки и шишки , драки , борзые старшеклассники , разбитые окна, исписанные парты, размалеваные портреты классиков в учебниках, вызова к директору и вызова в школу родителей. Справедливые и не очень наказания. Двойки и пятерки . Были и радости и были какие-то обиды.
Но эта обида - самая сильная и незабываемая .
Фсё.
Продолжаем нашу тематическую неделю про экзамены, начатую по случаю летней сессии в вузах и выпускных экзаменов в школах. Предыдущие видосы в плейлисте "Экзамены" https://youtube.com/playlist?list=PLbXwDt0HYSjMY1-wJNs7hxsBA...
Занимаюсь с одним учеником дистанционно, так
он пожаловался, что завуч грозно отчитала выпускников, кои явились
на ЕГЭ по русскому "во всяких шортах, кто в чём попало, школу тут
позорите!". Я аж вскипел весь. У нас на Урале уже две недели жара
стоит под 30, местами дымно, а детям ещё высказывают такую
несусветную глупость, притом до(!) экзамена. Видимо, чтобы
настроение поднять, точно лучше сдадут... Перед кем деловой наряд
показывать? Никто на учеников сейчас не смотрит и смотреть не
планирует, кроме бездушных камер, коим на всё это наплевать, хоть в
пижаме приходи, лишь бы телефон со шпорами из неё не достал.
Всегда раздражал этот глупый консерватизм. Помню 2005 год, учитель
математики условная Татьяна Ивановна (да-да, в целом отличный
учитель старой закалки) сидит и валит ребёнка - вот тут ещё
свойство, тут теорема, а вот тут скажи-ка мне... Я уж, будучи
председателем, не выдержал: "Всё, достаточно вопросов, хорошо
отвечает!". Скрипя зубы, перестала. Так в чём же дело, спросите вы?
Ребёнок явился в клетчатой рубахе. Не в белой. Да как он смел на
экзамен явиться в клетчатой?
Ещё один вист к нынешнему формату ЕГЭ: не
надо всех этих танцулек от родителей, фальшивых улыбок, букетиков,
по фэншую расставленных в вазочки, а то и копчёной колбаски "ох-ох
щщас учителя поедят и будут милостивыми". Всей этой барщине, фу. И
белых рубашечек-костюмчиков тоже не надо. Слава бездушному ЕГЭ! И
на него я всегда советую ребятам не выпендриваться и одевать
максимально комфортную для себя одежду. По ощущению и по погоде.
Из-за таких вот мелочей можно и баллы потерять, к слову, далеко
ходить не надо, пару лет назад пришёл в +12 мой племяш в футболке,
продрог и потерял этак баллов десять на любимой истории.
Так что выпускнику я посоветовал "выкинуть завуча" из головы. Он
больше не пригодится, а баллы ЕГЭ пригодятся. Согласился, обещал
выспаться хорошо и пойти на математику в шортах и любимой футболке
с каким-то весёлым логотипом. Аминь.
Женщина 31 год
Когда мне было десять, родители договорились, что я останусь на лето в деревне у дедушки с бабушкой, - начала рассказ Наталья, симпатичная шатенка в темно-коричневом платье явно ручной работы. На самом деле, это было уже не в первый раз меня то и дело оставляли у них погостить, чтобы я, так сказать, росла на природе, набиралась сил и энергии.
Это было единственной причиной?
Не знаю, может быть, они хотели отдохнуть от бесконечных родительских обязанностей или собирались устроить какой-нибудь ремонт так, чтобы я не путалась под ногами. Но главное, что в том году все пошло не по плану в какой-то момент мне стало скучно и я начала исследовать окрестности. В деревне детей почти не было, а если какие-то имелись, то мне с ними не разрешали играть, поэтому я развлекала себя, как могла. И вот, как-то раз я забрела в новую для себя местность, на другой стороне поселения там, около леса, располагались старые бараки времен коллективизации в СССР. Бабушка рассказывала, что в них раньше жили люди, затем их использовали в качестве складов, а потом и вовсе забросили.
И вы решили исследовать их?
Детское любопытство оно такое В общем, дверь я открыть не смогла, но увидела дырку в крыше и полезла наверх по кучам щебня и строительного мусора. В конце концов, мне таки удалось это сделать, но долго радоваться не получилось крыша надломилась, и я полетела вниз. Несколько раз больно ударившись о балки и какие-то шкафы, я упала на покрытый грязью и пылью деревянный пол, жутко воняющий какой-то тухлятиной. Как вы понимаете, мне было больно, поэтому я заплакала и какое-то время провела с зареванным лицом. И только спустя какое-то время решила начать разбираться куда меня занесло и как оттуда выбраться. А занесло меня в старую, богом забытую дыру, битком набитую остатками старой мебели.
Звучит довольно безрадостно.
Дальше хуже: стоило мне только открыть скрипучую дверь, как я очутилась в самом страшном месте из всех, что только можно было представить. Огромное, погруженное в полумрак помещение было сплошным ковром покрыто гигантской паутиной. Она была везде: на полу, на стенах, свисала с потолка, обволакивала столы и стулья, криво висящие полки и вообще все, куда падал мой взгляд. А что я не заметила, то живо дорисовало воображение казалось, что на меня отовсюду, жадно скаля зубы, глядят десятки пауков, таких больших, что они легко могли бы съесть меня заживо. Закричав от ужаса, я закрыла дверь и попыталась взобраться наверх, чтобы вылезти через дыру в крыше, но, как вы можете догадаться, у меня ничего не вышло.
И тогда вы остались в этой комнате в ожидании спасения?
Это было единственное что пришло мне в голову, - с заметно посеревшим лицом, ответила Наталья. Я кричала, звала на помощь, но взрослые пришли только к середине ночи они и представить себе не могли что меня понесет в такую даль. Потерянную девочку обнаружил сосед, дядя Леша он спокойно прошел сквозь покрытый паутиной зал, взял меня в охапку и уже собрался идти обратно, но я начала брыкаться, не желая снова оказаться в этом страшном месте. Тогда он с головой накрыл меня курткой и сказал, что так я буду в безопасности. Собственно говоря, после этого случая я совсем перестала выходить на улицу, не могла спать в темноте, но самое главное меня начинало буквально трясти от одного вида паутины или еще хуже пауков. Ну а про то, что в деревне и того и другого навалом и говорить не стоит поэтому через неделю приехали родители и забрали меня домой. Так закончились мои последние каникулы у бабушки с дедушкой.
Но, несмотря на это, ваши страхи остались жить с вами.
Поначалу папа с мамой пытались как-то вернуть меня в нормальное состояние: объясняли, что огромных пауков не бывает, что это всего лишь насекомые, что они не едят людей и так далее, - но все их усилия не принесли плодов. Тогда мама плюнула на это и начала чаще убираться в доме, особое внимание уделяя углам комнат, где частенько появлялась паутина, ну и заодно предупредила всех, кого можно о моих проблемах. Уже находясь в пятом классе, случилось так что кто-то из взрослых проговорился и об этом узнали другие ученики. Их насмешки и злобные приколы доводили меня до истерики, но какое им было дело до моих чувств
Дети бывают жестокими, порой, даже больше, чем взрослые
Настолько, что мне пришлось менять школу, чтобы иметь возможность нормально ее закончить. В институт я поступила заочно, лишь бы как можно меньше контактировать с кем-либо возможно, именно из-за травли в детстве я стала нелюдимой, но однажды мне все же крупно повезло. В моей жизни появился мужчина, который любит меня и которого я ценю превыше всего на свете. Мы с Артуром уже почти пять лет вместе, а в прошлом году решили расписаться, во многом для того, чтобы люди перестали задавать надоевшие вопросы. Честно говоря, это событие никак не повлияло на наши с ним отношения они как были крепкими, так ими и остались.
Но призраки прошлого нашли вас и в этой счастливой жизни.
Артуру предложили место в Мельбурнском университете, огромный грант и возможность продолжить его исследования уже на более мощном оборудовании и со значительно большей поддержкой. Это тот самый шанс, который выпадает один раз в жизни и упускать его нельзя ни при каких условиях! Но стоило мне только услышать об Австралии, как меня сразу же начало трясти вы же выдели сколько там пауков, каких они размеров и какие гигантские паутины плетут? Это же мой оживший кошмар, не иначе!
И вы встали перед сложным выбором.
По правде, выбора никакого не было, я все уже решила для себя мне нужно победить эту фобию во что бы то ни стало. Артур хоть и сильный мужчина, но, когда он окажется в чужой стране, ему потребуется надежная поддержка, и я собираюсь ему ее оказать! Ради этого я в лепешку разобьюсь, но выкину боязнь пауков из своей головы и, надеюсь, вы мне в этом поможете
Как оказалось, все не так страшно, но и не просто. Времени на подготовку к урокам катастрофически не хватает. Я не могу вести уроки по чужим презентациям, коих много в интернете. В сухом остатке, за выходные мне необходимо сделать 9 презентаций. Две по географии в восьмом классе, две в седьмом и три по физике в девятом. Сложнее всего с географией. Там нет формул, нет определений. Тетради мы не ведем, работаем с контурными картами и картами в атласе. И получается, мне нужно говорить все 45 минут. А здесь самое время сказать, что у меня память, как у корюшки - хватает на пару метров. А информационный бардак в моей голове заставляет долго искать даже знакомые слова. А значит, на каждом слайде должен быть триггер, который мне подскажет, о чем я должен говорить. Соответственно, слайдов получается много. На каждом должна быть фотография или карта. Иногда мои географические презентации достигают 60 слайдов. И в тот момент, когда эти сатаны на уроках начинают беситься или не слушать, становится обидно за зря проделанную работу. Но, надо признать, мне не хватает опыта для удержания внимания.
С Физикой все проще. Я ее не знаю хорошо, но инженерный склад ума делает свое дело. Здесь презентация рождается сама, с искрой и юмором. А так как сам по себе предмет требует записей формул, чертежей и схем, то сама презентация получается не большой. Здесь мне есть, где сымпровизировать, ведь презентация нужна только для того, чтоб не потерять структуру урока. И вывести формулы и определения на доску.
Конечно, девятый класс выпускной, им не до моей физики, особенно учитывая тот факт, что в течение года я третий физик для них.
Однажды на уроке я произнес свою любимую фразу, что если не знать физику, то каждый день будет начинаться с волшебства, на что одна девочка, так мечтательно ответила, что это же хорошо. Но при подготовке к физике меньше пространства для полета. Если в географии из учебника я беру только тему и примерное направление движения, то с физикой так не получится. Здесь надо не забежать вперед и не уйти далеко в сторону.
Мне понравилось преподавать физику. Я стараюсь делать это с огоньком. Жаль, что дети не проникаются этим. Я бы может даже взял всю физику на следующий год (кроме 10-11 класса).
Если будет вдохновение, обязательно напишу свои уроки и казусы на них.
Кстати, про учебники. Почти все учебники физики в СССР были написаны Александром Васильевичем Перышкиным. Наверное, это были хорошие учебники. Сейчас он также числится соавтором современных учебников. Если бы он мог открыть современным учебник, он избил бы им всех редакторов. По голове. Сильно. А некоторых - торцом учебника.
Обычно, под каждой формулой было прописано, какой физической величине соответствует каждая буква и в чем измеряется обозначенная ею величина. Сейчас этого нет. Теперь формула в учебнике набор букв латинского и греческого алфавита. Если повезет, то ниже напишут, что эта формула дает. Не всегда написано, что буква лямбда - называется лямбда. Для человека ищущего это не страшно, для ученика непосильный труд, которым он даже заморачиваться не будет. А я еще на учебник географии жаловался.
В любимой киноленте детства Гостья из будущего нам был показан образец ученика, к которому нужно стремиться. Время, конечно, еще есть, но с такими учебниками мы таких детей не воспитаем. А было бы неплохо вырастить поколение людей, которым школа нужна будет как локация для занятий и творчества. Стремящимся к знаниям и новым открытиям.
С физикой в одиннадцатом классе все неоднозначно. Я открыл учебник, посмотрел оглавление закрыл учебник. Снова открыл оглавление и всецело понял смысл выражения: смотришь в книгу, видишь фигу. Не, ну отдельно я эти слова знаю. А вот их комбинации мне не совсем понятны. Хорошо, что мне нужно было подготовить тему Лазер. Худо-бедно разобрался. Сделал презентацию. Красивую, с картинками, историческими сносками, схемами и прочей херней. Пришел на урок, сказал, что сегодня мы будем изучать лазеры На меня посмотрели как на сумасшедшего. Как оказалось, Физики у них не было в восьмом и девятом классе из-за отсутствия педагога. В 10 классе им ее преподавали, но романтический момент уже был потерян. Пра-Праучитель показывал им мультфильмы. Смешарики (тваюжмать! СМЕШАРИКИ! ) Фиксиков я бы понял, но Смешарики!!! Людям, которые могут сбегать за пивом в ближайшее Дикси, вполне официально. А предыдущий учитель ничего не рассказывал, уроков не вел, контрольные они переписывали с её же подачи. Ну, это понятно. Если фундамента нет, то нехрен и дом строить. Со мной ситуация та же. Я прихожу только посидеть с ними в кабинете, к сожалению. Смысл потерян еще два года назад.
Аналогичная ситуация с информатикой. Мы все занимаемся своими делами. Это ненормально, но во многих школах это происходит. У моего домашнего подростка в школе, например, регулярно отсутствует литература (ведет завуч). Я пытался, честно, изучить Паскаль. Но, ни сил, ни времени на это нет.
И опять мое серьезное отношение к процессу обучения разбилось о суровую реальность ГИА (Государственная итоговая аттестация). И получается, что в эти два года нет обучения, есть только подготовка к ЕГЭ. Зачем? Выпускаются люди с вдолбленной математикой, физикой, информатикой и ни одного образованного. Словосочетание Жертва ЕГЭ заиграла новыми красками. Зачем им вообще ходить на уроки. Пусть занимаются с репетитором и ходят в школу сдавать проверочные работы. А по хорошему организовать группы из сдающих предмет и организовано его зубрить, как в мультфильме про Икара и Мудрецов.Quod licet Jovi, non licet bovi.
Почему дети идут в 10 класс? По их словам не хотят терять время. Какое время? Как мне кажется, они больше теряют времени здесь. Они не учатся, они готовятся к ЕГЭ. И это реалии современного Российского образования.Я уже не говорю о высших учебных заведениях там тоже не все как раньше.
В итоге получается, что министерство образования требует от образовательных организаций рейтинг, для поддержания рейтинга школа готовит детей к только к ЕГЭ и ОГЭ. В этой схеме не хватает одного- знаний. Баллы есть, рейтинг есть. Широких знаний нет.
Сейчас в школе идут пробники ГИА, поэтому есть время на тексты.
Я уже был на одном педсовете. Это было мероприятие по новым ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт). С конкурсами, раздаточным материалом и прочими атрибутами. Ничего не понял. Но очень было похоже на детский утренник.
Сегодня был только на вступлении, обращение завуча (Снежной Королевы) к молодым специалистам. Пламенная мотивационная речь, с использованием словосочетания наши детки и призыв к строгости, дисциплине и самоконтролю. На меня такие речи уже не действуют, но может молодежь воодушевится. Но, надо сказать, я для себя кое-что почерпнул. Я же тоже молодой специалист.
Вторая часть началась с выступления та-дам: представителей Московского Кредитного Банка!!! Бум- бум тссс. Они предлагали услуги.Говорили, что они самые честные и что если брать кредит в их банке, они еще будут доплачивать. Я немного шокирован. Я понимаю, когда эти отвратительные люди приходят в бизнесовые учреждения, но зачем так обманывать блаженных. Не по-христиански это. Не по-русски.
Далее начала говорить другая завуч, снегурочка. В первых строках своей речи стала говорить про то, что класс это корабль, учитель это капитан, а каждый ученик важный участник команды. Я инстинктивно стал искать глазами жениха или невесту. Вдруг, я все-таки на свадьбе? Когда речь пошла о конкурсах и играх, я слился. Заодно съездил в сад, посмотреть на отваливающиеся козырьки на выходах.
Я привык к более продуктивному времяпрепровождению.
К концу учебного года директор предложил на пед. совете устроить в школе праздник. Официальная часть мероприятия требовала общего участия, и мне предложили, в рамках подготовки 6 Б к экзамену по французскому, организовать что-то интересное с участием всех учеников. Вместе с ребятами мы решили сделать постановку сказки Три поросенка, тем более, у меня был адаптированный языковой вариант с распределением ролей.
Три ученика из группы участвовали ранее в олимпиаде и не было сомнений, что они выучат и озвучат свои роли, еще половину можно задействовать в качестве помощников при подготовке декораций. Но вот был один ученик- Толя, который открыл мне после урока свое сердечное желание, что он уже давно мечтает сыграть роль одного из поросят. Дело в том, что за более чем 2 года изучения языка, Анатолий не смог победить даже алфавита.
После уроков мы собрались на репетицию, и я предложил вышеуказанную кандидатуру на одну из главных ролей. Вначале, это вызвало просто общий смех. Однако Катя, одна из самых сильных учениц, сказала, что может озвучить роль в микрофон, задача Толика- открывать рот, а хрюкать он сможет сам.
Актовый зал был битком, пришли даже те родители, которые никогда не ходили на родительские собрания. Все ждали Трех поросят на французском. Наша постановка прошла под аншлаг и в этом была большая заслуга Толи. Когда он начал хрюкать и бегать по сцене, поджав руки, народ валился со смеха, начались бурные аплодисменты. Актер поймал момент своей славы, продолжил хрюкать еще забавнее и активнее перемещаться- наш директор даже снял очки, смех был до слез.
Наступило время экзамена и мне дали в качестве ассистента преподавателя домоводства. Она не знала французский, но так было положено. Первыми пошли сильные ученики, быстро справились с вопросами, и почти все ответили на отлично. Остались двое- Коля и Толя. Первый рос в семье животноводов и кое-как смог выучить алфавит (родители заставили) и прочитать 23 предложения, но вот Толя- тут был большой вопрос, причем такая ситуация у него была по всем предметам, кроме физкультуры. Он взял билет, почти целый час сидел готовился и даже что-то записывал, и наступило время отвечать. Я прочитал первый вопрос-молчание, потом надо было озвучить перевод текса-опять молчание, в конце концов, я предложил ему рассказать алфавит, который висел над доской- Анатолий опустил еще ниже голову и еще минута и он бы зарыдал. На помощь пришла моя ассистентка, которая вполне с серьезным видом произнесла: Толя, мы должны же тебе за что-то поставить тебе тройку, ну ты хотя бы похрюкай по-французски. Услышав предложение, он поднял голову, заулыбался и действительно начал хрюкать, поджимая руки к телу. Ну вот, молодец, тройку заслужил, сказала на полном серьезе моя напарница.
Об этой успешной сдаче знали только 4 человека во всей школе- директор, завуч и принимавшие экзамены. Мы понимали непростую семейную ситуации парня (его воспитывала старенькая бабушка, а родители пили), поэтому, как могли, старались его поддерживать.
А что касается Толика - после спектакля, он стал самым обсуждаемым учеником в школе, а потом и во всей деревне. Мальчик был забитый, никто с ним не общался, а после Трех поросят его взяли в футбольную команду, он перестал прогуливать уроки, бросил курить. Но самое главное- это детское сердце открылось и стало жить и узнавать этот мир, в котором, порой, кому-то нужно чуть больше внимания.
Мало кто знает, но Единый государственный экзамен впервые начали тестировать в 2001 году в Чувашии, Якутии и Самаре. И только спустя 8 лет, в 2008 году познакомиться с новым тестированием пришлось ученикам всех российских регионов. Столько лет идут споры о пользе и вреде ЕГЭ: отменять/не отменять, легче/сложнее, объективная оценка/субъективная и т.д.
Мы не будем углубляться в полемику, заострим внимание на историях и фактах. И очень интересных! О многих из них вы точно не знали.
Мы много слышали о том, как учителя нарабатывают статистику и заполняют бланки за учеников или вовсе делают это за деньги. Действительно, такие случаи были.
Вот один из них: в 2010 году школьники городка Морозовск, который расположен в Ростовской области, прославились на всю страну. Учителя засели в Доме детского творчества и, по версии следствия, заполняли экзаменационные билеты по русскому языку вместо учеников, которые должны были в это время сдавать другой экзамен. Цена за бланк 40 тысяч рублей (в 2023 году это примерно 108 тысяч рублей). Кто-то из родителей халявщиков позже признался, что им пришлось продать автомобиль, чтобы ребенок получил с чужой помощью заветные баллы.
Результаты поддельных ЕГЭ решением комиссии были аннулированы, в результате чего около 30 подростков остались вовсе без экзаменационных оценок.
Да, и такое было всем не хватило. В том же 2010 году в Приамурье почти полсотни школьников не смогли сдать ЕГЭ, потому что им не дали бланки. Чиновники местного Минобрнауки заказали для экзамена 132 экземпляра и совсем не учли, что выпускники прошлых лет тоже захотят попробовать свои силы.
Паренек из Казахстана переоделся в девушку, чтобы помочь своей подруге на ЕГЭ. Он надел женские вещи и парик. Учителя поняли подвох, но почему-то подумали, что за выпускницу экзамен пришла сдавать её подруга. Гендерную принадлежность определили после того, как молодой человек стал говорить высоким голосом.
За подлог парню назначили административный штраф в размере 120 тысяч рублей, но его выплатил местный самаритянин, вдохновившись этой романтичной историей.
Что ж такое? Опять злополучный 2010-й! Тогда-то во время экзамена в Якутии преподавательница стащили из сумки нелюбимой ученицы смартфон. Девушка вернувшись к вещам не обнаружила телефон и вызвала полицию. Воровку нашли благодаря камерам видеонаблюдения. Вот вам ещё один плюс в пользу камер.
А в 2019 году в одной Башкирской школе во время ЕГЭ по математике мониторы компьютеров экзаменаторов резко выдали картину Малевича экраны стали черного цвета. Кто-то даже подумал, что это срыв экзамена. А потом выяснилось, на глазок видеокамеры уселась муха.
Специалисты Республиканского ситуационного центра Мордовии и Рособрнадзора были шокированы, когда увидели трансляцию экзамена. Все одиннадцать выпускников, кто выполнял работу, достали смартфоны, сфотографировали экзаменационные листы, а затем, нагло списывали несмотря на видеонаблюдение. Оказывается, так поступить ученикам посоветовали учителя.
Детям, успевшим записать ответы в черновик, не выдали чистовые бланки. И заставили учеников писать объяснительные под копирку, в том числе заявления на апелляцию. Реальную причину запретили указывать, а ею стал дефицит бланков. Причем, по вине организаторов. Ситуация с нехваткой бланков была зафиксирована тогда в Красноярске, Новокузнецке, Ростове, Москве.
А в 2013 году задержали сотрудника Минобрнауки за продажу бланков ЕГЭ. Сотрудники правоохранительных органов Кабардино-Балкарии раскрыли мошенническую схему, в которой 51-летний завхоз одного из подразделений Министерства образования передавал бланки экзаменационных листов своему подельнику преподавателю одной из школ.
В 2017 году Минобрнауки приняло решение защитить бланки от воровства и привлечь к их сопровождению при перевозке государственное предприятие Главный центр Спецсвязи, т.е. Спецсвязь.
По уровню сложности доставка бюллетеней сравнима с инкассацией. На первом этапе происходит комплектация экзаменационных пакетов т.е. все материалы ЕГЭ раскладываются и запечатываются в специальные пакеты, которые затем доставляются в школы. Комплектация происходит обычно накануне дня экзамена в секретной зоне Спецсвязи там, где обычно сортируются отправления с грифом секретно. Доступ туда строго ограничен. В условиях пандемии коронавируса бланки и пакеты проходили санитарную обработку.
Непосредственно в день сдачи ЕГЭ происходит доставка. Все школы, в которых происходит сдача экзамена, должны получить бланки фактически одновременно: не раньше 6 часов утра и не позже 8 часов утра. Чтобы выполнить это жесткое условие по всей России Спецсвязь одновременно выводит на маршрут порядка 2 тысяч экипажей доставки. На каждый экипаж приходится очень небольшое количество точек доставки не более 3-4 школ. Таким образом, все комплекты ЕГЭ с момента выхода на маршрут и до момента передачи в школу постоянно находятся в поле зрения сотрудников Спецсвязи.
В этом году школьники чуть раньше обычного
окончат четверть, ЕГЭ стартует 26 мая. Что пожелать
выпускникам?
Счастливых вам Голодных игр экзаменов! И пусть удача всегда
будет с вами.
Обряд инициации во взрослую жизнь у меня
случился при довольно странных обстоятельствах. В физматшколе мы
при выпуске писали прото-ЕГЭ и за контролем над нами прислали
какую-то большую шишку из министерства образования, из Москвы.
Представительного вида мужчина лет 35 сидел с скучающим видом и
втихаря читал книгу. Экзамен по общешкольной химии не представлял
особой трудности и я его решил примерно минут за 50 из положенных
двух часов. Московский контролёр удивлённо вскинул брови когда я
начал сдавать работу:
-Вы уверены? Ещё ж столько времени
-Да, я уверен - на самом деле неуверенно ответил я
-Смотрите, чем дольше срать, тем чище жопа - блеснул
интеллектом москвич
И именно в тот момент я понял что вся вежливость, культурность и
этикет во взрослом мире явлеются не более чем фикцией которой меня
старательно кормили 17 лет
В далёких доЕГЭшных годах, ученики после 9го
класса могли сдавать экзамены по билетам или рефератом. Такая
небольшая околонаучная работа с темой по вашему выбору
представляется с презентацией перед комиссией. Но такая плюшка была
доступна только отличникам. Так как я планировала идти в 11й класс,
то решила не париться и сдать лёгкие предметы историю и литературу
рефератом.
И если бы не литература этот пост бы и не родился. Ребёнок я
начитанный и потому беру серию книг "Хроники Нарнии", которой не
было в программе, и анализирую вопросы веры, взросления, которые
поднимаются в книге и подаются в метафорическом формате сказки. Все
каникулы я старательно корпела над своей работой, даже иллюстрации
к презентации сделала сама. Т.е. работа прямо таки выходила
исследовательская.
Каким же было моё разочарование, когда мне запретили выступать с
этим докладом на экзамене, аргументировав: "детская книга не
подходит для исследования". Ну и помощи ради дают мне готовую
одобренную комиссией тему "Влияние мужчин на поэзию Ахматовой". Мне
пришлось спешно переквалифицироваться из искателя морали сказок в
знатока семейной (и несемейной) жизни Анны Андреевны. Муж-тиран,
муж-алкаш, любовники, гостевой брак- всё это видимо нужнее и лучше
для 15летних школьников.
Спорить бессмысленно, но в школьной программе литературы навсегда
разочарована.
ЕГЭ - Это проблема. И проблема не в его наличии, проблема в отсутствии экзаменов при переходе в следующий класс. Я, как уже говорил, преподаю в 7 и 8 классе. Ответы на вопросы в контрольных работах я уже приводил. И дети, понимая, что пофиг на знания в этом году, весело проводят время в школе. А эта безнаказанность, умноженная на детскую безнаказанность и умноженная на безнаказанность дома, ведет к полному отрицанию знаний. Итоговый экзамен и беспристрастный срез знаний должен быть каждый год. Ну, может кроме начальной школы.
Забегая вперед, скажу, что те, кто учится в 10-11 классе, вообще не учатся. Они учатся сдавать ЕГЭ. Остальное - без разницы.
На настоящем ЕГЭ и ОГЭ я не был, но на пробном сочинении довелось, более того был наблюдателем вне аудитории. Это зрелище не для слабонервных взрослых. А для детей... В общем, все по порядку.
Подготовка. Объявляется день пробника. За неделю до дня Че объявляется движуха. Все начинают суетиться, произнося день пробника как последний день земли. Собирается штаб. Назначаются роли, сценарии и расстановка постов. За два дня до Дня Че, весь состав участников собирается в штабе. Идет практически театральный генеральный прогон. Кто где стоит, кто куда идет, какой чай и у кого ключи от туалета все должно быть поминутно расписано.
За день до недоЕГЭ суета принимает хаотичный и местами истеричный характер. Все приводят здание в надлежащий вид. Пломбируются все двери, дверцы и дверки. Если в классе есть мышиная норка, то пломбируется и она. Оборудуется медицинский кабинет. Он располагается в кабинете музыки. В медицинском кабинете чай, сахар, печеньки. Возможно, бинт и пластырь. Раздевалка сотрудников штаба организовывается в медицинском кабинете. В настоящем медицинском кабинете. Кабинеты, в которых будет проводиться пробник, вычищаются полностью. В некоторых даже портрет Путина снимают. В кабинете литературы сняли портрет Пушкина и убрали бюст Гоголя. Вешалки из раздевалки монтируются в спортзал. В столовую относятся все чайники, чашки и заварка. На этажах стоят парты для смотрящих, бутылки с водой и стаканчики. Армия уборщиц наводит порядок во всех углах. И все ждут пса. Приход пса в этот день был заключительным мероприятием.
Пес должен осмотреть все помещения и выдать бумагу о том, что взрывчатки в здании нет. ВЗРВЧАТКИ!!!
Пришел пес. Этот монохромный спаниель, весело виляя хвостом, пробежавшись по этажам и кабинетам сказал, что взрывчатки нет, все свободны. Спускаясь по лестнице навалил кучу. Раз в здании нет чужих мин, положил свою. Написал бумагу об отсутствии взрывчатки и поехал домой. Стемнело.
Наутро, еще до 7 утра в здание начали приходить люди. Ну как люди. Педагоги. Началась спецоперация.
В раздевалке медицинского кабинета все сотрудники оставляют ключи от дома, часы, телефоны и все электроприборы, которые они носят с собой. Кабинет опечатывается. Я делаю обход снаружи здания на предмет подозрительных предметов. Приходит полицейский, который будет находится здесь до конца. Приходит дополнительный охранник, для усиления.
В школу ровными, хаотичными рядами приходят дети с сопровождающими. Это дети из другой школы. Они делают вид, что им весело. На самом деле они немного в шоке. Но это временный эффект. Дети и их сопровождающие снимают верхнюю одежду и ждут в раздевалке, то есть в спортзале. Когда секундная стрелка пересечет 9 часов 00 минут 00 секунд, начнется экзекуция. Детей начнут обыскивать, к счастью - металлоискателем. Самый страшный грех в таинстве ЕГЭ списывание. Лучше не сдать, чем списать. Но русские не сдаются сразу, поэтому списывают.
Ручным металлодетектором, видящим даже упаковку от жвачки, нужно пройтись по неокрепшей детской психике. Все, что не бутылка с водой (она должна быть без этикетки) и шоколадка все изымается. Конечно, были хитрые хитрецы, которые сдавали один телефон и прятали второй. Половина детей после этого действа полностью дезориентированы в пространстве. Некоторые, особенно впечатлительные, не могут сфокусировать взгляд. Детей ведут по аудиториям.
Комиссия столпилась возле компьютера, в ожидании задания ЕГЭ. В школе кончился интернет. Паника. Оказалось поломка со стороны провайдера. Каким-то образом удается получить секретную депешу. В этот момент включаются глушилки. В школе не работает интернет, геопозиционирование и мобильная связь. Да в общем все равно! Телефонов-то нет.
Дети погрузились в трехчасовой мозговой штурм. Задания я потом посмотрел ничего сложного. Какие-то классические произведения и просто темы для рассуждения тапа: Почему я идиот.
В это время их сопровождающие сидят в столовой и пьют чай. На этажах сидят дежурные и смотрят. Что делали наблюдатели в классах мне неизвестно, но есть подозрение, что смотрели.
В коридорах школы было пусто и делать нечего. В классах сидят дети и продолжают испытывать жесткий прессинг. При этом камера в классе ведет трансляцию. Если наблюдающий увидел попытку списать, он незаметно пинает ребенка в туалет, дабы он списывал не на камеру
Через пару часов дети начинают потихоньку выходить. И это не дети. Это зомби. Взгляд в бесконечность, притупленный слух и попытки пойти в другую сторону, даже если там стена. В коридоре можно встретить ребенка и он пересохшим от волнения горлом проскрипит А куда идти?
И ему неважно, куда показан выход, он потерян, он подавлен, он не он.
Это ужасное зрелище. Мне искренне стало их жаль. Забегая вперед все написали, никто не был пойман на списывании. После этого я не удивляюсь новостям о попытках суицида или госпитализации детей во время ЕГЭ. Это ужасная атмосфера.
Обыск,чужая школа, чужие люди смотрят за каждым движением, полиция, гнетущая тишина, стук секундной стрелки, скрип черной гелевой ручки
А это только пробник. Скоро все повторится.
В каких случаях не с причастиями пишется слитно, в каких раздельно. Смотри в нашем новом видео!
Матeриал подготовили: https://think24.center
Сегодня мы определим, о чём говорят первый и второй законы термодинамики, а также определим, чем отличается цикл Карно и каков максимальный КПД тепловой машины.
Не забудь забрать полезные подарки, которые помогут школьникам и их родителям разобрaться с экзаменaми и пoступлением: пoлезные дoкументы, чек-листы, гайд от психолoга и другие мaтериалы от экспертoв в сфере oбразования.
Мне довелось встретить троих преподавателей по химии, так сказать, по возрастающей.
Первая, Лия Александровна, вроде и не плохая тетка, в целом, но запомнилась уникальным педагогическим приёмом "не высовывайся, тебе тут никто не поможет". Однажды какая-то тема мне не очень давались. И домашка по ней тоже была сделана в пределах возможностей. На уроке звучит вопрос "Есть кто-то, у кого возникли проблемы с домашним заданием?". Я, святая простота, тяну руку. Вызывает к доске. Диктует условие задачи. И говорит, "Ну решай". У меня глаза по пять копеек. Чего-то там написала, она исправила и говорит "Ну садись, три". Занавес.
Вторая, ну её я вообще не помню как зовут (я полгода провела в той школе), в первые пять минут своего преподавания объявила, что мы можем закатать губу и не рассчитывать на опыты, будет одна теория.
А вот третья, Анна Валерьевна, влюбляла в свой предмет, вдохновляла, готовила к каверзным вопросам на экзамене (я до сих пор помню дословно вопрос-ответ про CO2 и SiO2). Она доверяла нам старшеклассникам проводить яркие эксперименты перед малышней и привлекала к различным внешкольным мероприятиям.
Даже когда она ушла из нашей школы на полную ставку в ВУЗ, она нас не бросила, а по субботам вкладывала в наши светлые головы что-то полезное.
Отдельная история про её поддержку на выпускном - она расспрашивала нас девчонок про наряды и одолжила мне клатч в тон платья.
Низкий Вам поклон за то, что вы были с нами сердцем!
А вот история, как я в сговоре с преподом обманывал родителей на деньги, ха-ха!.
А потом эти же люди кричат: взятки - это плохо! и прочие радости.
Вопрос в принципиальной позиции. Ладно, вы были юношей. Но вы выросли и до сих пор не понимаете, что делали не так? Ведь по сути вы обманывали родителей, даже воровали у них. На регулярной основе.
О преподавателе и его моральном уровне вообще молчу.
Была у меня ученица. Ходила с трудом, часто сбегала. В школе два. Я тогда ещё сама была юной преподшей.
Я вывела на 4+ , мы много работали и, не буду скрывать, воспитательной работы тоже было много. Всю душу вложила. Девочка склонна была лгать, выворачиваться, учиться не любила, но видно было, что искорка не потухла. Мы прошли огромный путь, она заинтересовалась, появились успехи. Искорка разгорелась в небольшой, но тёплый костёр.
И тут мама говорит - мы добились чего хотели, все, больше не ходим.
А у меня страх. Потому что я второй раз ее вытаскивать не вынесу. Там мозг в принципе не любит учиться. Честно объяснила маме свою позицию. Сейчас заберёт - потом не возьму. А если возьму (потому что я мягкая зефирка и меня всегда можно продавить) - толку не будет.
Через гол или два вернула мне мою ученицу. Девица полностью потеряла моральный компас (ну поломала, ок), предложила мне такую же схему, как у автора поста. Потом ещё много разных схем.
Учиться уже не могла.
Я поговорила с мамой, честно сказала, что не могу смотреть, как мои труды слили в унитаз.С девочкой мама не справилась и отправила в Сибирь. К папе.
Потухла искорка.
А у меня в школе учитель по химии валил всех. Я честно говоря вообще этот предмет не любил. Вот отличником был, физику и математику очень любил. А химия никак. На самом деле учил и знал, но душа не лежала.
Короче, пришли родители к ней. Мол, что такое- все пятерки, а химия то три, то четыре. В общем она посоветовала репетитора. Схема была такая. Она валит Учеников и отправляет к своей подружке- репетитору. А та наоборот к ней.
Я быстро смекнул тему. Поговорил с репетитором. Знаете, мне Ваша химия вообще не сдалась. А Вам я вообще не сдался. Я буду Вам денюжку отдавать и дальше мое свободное время. Никому не скажу. Хорошо? И на удивление она согласилась)))
Я приезжал к ней. Отдавал за урок и шел в компьютерный клуб) а училка в моей школе мне ставила пятерки)))
В конце первого курса накануне экзамена-теста по химии я пришел к бывшему однокласснику в надежде, что он подготовит меня по предмету, который он знал отлично, а я не знал от слова совсем.
В течение четырех часов Женя рассказывал мне про степени окисления, классы соединений и чем друг от друга отличаются катион и анион. При этом приятель старательно чертил на листках А4 схемы, графики и таблицы; иногда он шутил и хихикал. Я мало что понимал.
Единственное, в чем я был уверен по окончанию вечера на экзамене мне завтра пи*да.
Утром я надел балахон-кенгуруху и положил в большой передний карман две тетради. Оказавшись в аудитории, я занял самую последнюю парту, намереваясь хоть что-то списать во время выполнения теста. За минуту до начала экзамена преподаватель посмотрел на меня и сказал: А садись-ка ты на первую парту, поближе ко мне. Пересев, я оказался рядом с отличницей, у которой в итоге подсмотрел каждый ответ (вариант у всех был единым).
На следующий день результаты экзамена были готовы: мы с отличницей получили по пять, все остальные тройки и двойки. Об этом я известил Женю по телефону. Офигеть, он сказал. Всего две пятерки и одна из них у тебя то есть я тебя смог подготовить за вечер!? Может, мне преподавателем стать!?. Да, я ответил и замолчал.
Категории: