Это моя высокооплачиваемая, почему-то, работа
А это моя работа под фанеру
Это моя работа после самоизоляции в пандемию
Это моя подработа
Это тоже моя подработа
Это моя великая отечественная работа
Это я не доработал
Это моя самая любимая работа
Это опасная работа
Это моя работа в банке
Экскюзи муа мон амоу, но это я на коне. Быть всегда на коне - это тоже работа.
Моя работа - проживать чужую работу.
Я дворник. Есть вопросы? Плюсов не жду.
После шести уроков в школе, устала, но работу
свою люблю, горжусь своими учениками!
Учитель русского языка и литературы, всем запятых за мой счёт!
с:
Фото делала 9 мая, поэтому с таким значком.
На склад забежала.
Пикабу советует опубликовать в сообществе "Так себе работа", но я
не согласна)))
Лечим людей от рака радиацией. Устроилась, чтобы со временем начать светиться и экономить на электричестве, но меня обманули :(
Привет всем, я хирург-онколог.
А вот мое любимое фото с работы. Ему уже много лет. Моё дежурство. Пять лет я был хирургом ЦРБ.
По этическим причинам, своих подопечных показать не могу. Помощник воспитателя(няня). Почему помощник не понятно. Главные враг детей, приношу на завтрак не любимую кашу))
Наверное все видели эту памятку где предлагают соблюдать культурные нормы и правила внешнего вида в Дагестане!
Может быть приезжим в исконно-русские Православные города тоже тогда раздавать соответствующие буклеты, с требованием соблюдать культурные нормы и правила внешнего вида?
- Нельзя совершать намаз где попало.
- Нельзя носить хиджаб или никаб (вместо них можно сарафан платье с рукавами и платок)
- Запрещено танцевать лезгинку где либо помимо ваших домов.
- Запрещена ваххабитская борода с выбритыми усами.
- Запрещена продажа наркотиков, не пить, не курить.
- Не превышать скорость и не провоцировать конфликты на дороге и где бы то небыло.
- Не резать баранов посреди улицы
- Не приставать к местным девушкам!
Это моя высокооплачиваемая, почему-то, работа
А это моя работа под фанеру
Это моя работа после самоизоляции в пандемию
Это моя подработа
Это тоже моя подработа
Это моя великая отечественная работа
Это я не доработал
Это моя самая любимая работа
Это опасная работа
Это моя работа в банке
Экскюзи муа мон амоу, но это я на коне. Быть всегда на коне - это тоже работа.
Моя работа - проживать чужую работу.
Я дворник. Есть вопросы? Плюсов не жду.
После шести уроков в школе, устала, но работу
свою люблю, горжусь своими учениками!
Учитель русского языка и литературы, всем запятых за мой счёт!
с:
Фото делала 9 мая, поэтому с таким значком.
На склад забежала.
Пикабу советует опубликовать в сообществе "Так себе работа", но я
не согласна)))
Лечим людей от рака радиацией. Устроилась, чтобы со временем начать светиться и экономить на электричестве, но меня обманули :(
Наверное все видели эту памятку где предлагают соблюдать культурные нормы и правила внешнего вида в Дагестане!
Может быть приезжим в исконно-русские Православные города тоже тогда раздавать соответствующие буклеты, с требованием соблюдать культурные нормы и правила внешнего вида?
- Нельзя совершать намаз где попало.
- Нельзя носить хиджаб или никаб (вместо них можно сарафан платье с рукавами и платок)
- Запрещено танцевать лезгинку где либо помимо ваших домов.
- Запрещена ваххабитская борода с выбритыми усами.
- Запрещена продажа наркотиков, не пить, не курить.
- Не превышать скорость и не провоцировать конфликты на дороге и где бы то небыло.
- Не резать баранов посреди улицы
- Не приставать к местным девушкам!
Это моя высокооплачиваемая, почему-то, работа
А это моя работа под фанеру
Это моя работа после самоизоляции в пандемию
Это моя подработа
Это тоже моя подработа
Это моя великая отечественная работа
Это я не доработал
Это моя самая любимая работа
Это опасная работа
Это моя работа в банке
Экскюзи муа мон амоу, но это я на коне. Быть всегда на коне - это тоже работа.
Моя работа - проживать чужую работу.
Я дворник. Есть вопросы? Плюсов не жду.
После шести уроков в школе, устала, но работу
свою люблю, горжусь своими учениками!
Учитель русского языка и литературы, всем запятых за мой счёт!
с:
Фото делала 9 мая, поэтому с таким значком.
На склад забежала.
Пикабу советует опубликовать в сообществе "Так себе работа", но я
не согласна)))
Лечим людей от рака радиацией. Устроилась, чтобы со временем начать светиться и экономить на электричестве, но меня обманули :(
Наверное все видели эту памятку где предлагают соблюдать культурные нормы и правила внешнего вида в Дагестане!
Может быть приезжим в исконно-русские Православные города тоже тогда раздавать соответствующие буклеты, с требованием соблюдать культурные нормы и правила внешнего вида?
- Нельзя совершать намаз где попало.
- Нельзя носить хиджаб или никаб (вместо них можно сарафан платье с рукавами и платок)
- Запрещено танцевать лезгинку где либо помимо ваших домов.
- Запрещена ваххабитская борода с выбритыми усами.
- Запрещена продажа наркотиков, не пить, не курить.
- Не превышать скорость и не провоцировать конфликты на дороге и где бы то небыло.
- Не резать баранов посреди улицы
- Не приставать к местным девушкам!
Это моя высокооплачиваемая, почему-то, работа
А это моя работа под фанеру
Это моя работа после самоизоляции в пандемию
Это моя подработа
Это тоже моя подработа
Это моя великая отечественная работа
Это я не доработал
Это моя самая любимая работа
Это опасная работа
Это моя работа в банке
Экскюзи муа мон амоу, но это я на коне. Быть всегда на коне - это тоже работа.
Моя работа - проживать чужую работу.
Я дворник. Есть вопросы? Плюсов не жду.
После шести уроков в школе, устала, но работу
свою люблю, горжусь своими учениками!
Учитель русского языка и литературы, всем запятых за мой счёт!
с:
Фото делала 9 мая, поэтому с таким значком.
На склад забежала.
Пикабу советует опубликовать в сообществе "Так себе работа", но я
не согласна)))
Лечим людей от рака радиацией. Устроилась, чтобы со временем начать светиться и экономить на электричестве, но меня обманули :(
Наверное все видели эту памятку где предлагают соблюдать культурные нормы и правила внешнего вида в Дагестане!
Может быть приезжим в исконно-русские Православные города тоже тогда раздавать соответствующие буклеты, с требованием соблюдать культурные нормы и правила внешнего вида?
- Нельзя совершать намаз где попало.
- Нельзя носить хиджаб или никаб (вместо них можно сарафан платье с рукавами и платок)
- Запрещено танцевать лезгинку где либо помимо ваших домов.
- Запрещена ваххабитская борода с выбритыми усами.
- Запрещена продажа наркотиков, не пить, не курить.
- Не превышать скорость и не провоцировать конфликты на дороге и где бы то небыло.
- Не резать баранов посреди улицы
- Не приставать к местным девушкам!
Это моя высокооплачиваемая, почему-то, работа
А это моя работа под фанеру
Это моя работа после самоизоляции в пандемию
Это моя подработа
Это тоже моя подработа
Это моя великая отечественная работа
Это я не доработал
Это моя самая любимая работа
Это опасная работа
Это моя работа в банке
Экскюзи муа мон амоу, но это я на коне. Быть всегда на коне - это тоже работа.
Моя работа - проживать чужую работу.
Я дворник. Есть вопросы? Плюсов не жду.
После шести уроков в школе, устала, но работу
свою люблю, горжусь своими учениками!
Учитель русского языка и литературы, всем запятых за мой счёт!
с:
Фото делала 9 мая, поэтому с таким значком.
На склад забежала.
Пикабу советует опубликовать в сообществе "Так себе работа", но я
не согласна)))
Лечим людей от рака радиацией. Устроилась, чтобы со временем начать светиться и экономить на электричестве, но меня обманули :(
Как будто торт режет
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Всем привет. В лесном массиве, который недавно перевели в черту города хотят построить высотные дома. Здесь растут дубы, которые в Чувашии вымирают. Также в этом лесу проходит лыжная трасса, которую укатывают специально для детей занимающихся в спортивной школе. Очень обидно будет потерять этот зелёный рай. Просим помощи в освещении данного события. Шансов почти никаких, но вдруг если это тема взлетит в топы о ней узнают в Москве и наш лес будет спасён. Спасибо.
Проходила собеседование на работу мечты. Решила попробовать, но понимала, что шансов у меня не очень много. Без опыта работы по этой специальности (недавно переучилась), недавно из декрета и, судя по всему, с первого взгляда чем-то не понравилась будущей начальнице. Тут в её кабинет по какому-то делу заглянул начальник другого отдела, увидел меня, поздоровался как со старой знакомой, сказал, что рад видеть. Я на всякий случай в ответ поздоровалась, хотя его не знала. И начальница говорит: "Ну, раз он Вас знает, будем считать за рекомендацию. Ждём Вас первого числа". С ним я редко пересекалась, сидим в разных корпусах. Когда у меня уже заканчивался испытательный срок, узнала, что он учился вместе с моей сестрой и тупо меня с ней перепутал (мы действительно очень похожи). Очень удачно получилось! До этого меня с ней путали только тогда, когда мне за неё в детстве влетало...
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Случилось вчера. Лежу, читаю книжку, уже ложимся спать, супруга выходит из ванной и дверь как начнёт скрипеть. Прям аж звенит.
Она мне:
- Блин, дверь так скрипит надо вызывать специалиста, то ребёнка разбудим.
Я откладываю книжку, иду в кладовую, достаю WD-40 и прям хорошенько обрабатываю все петли, после чего дверь как по маслу открывается.
Лицо моей супруги в этот момент:
Она - Babakin, ты всегда такой рукастый был?
Я:
Т.е. я делаю ножи - это так, балавтство, а вот сделать, чтобы дверь не скрипела - это да, тут нужны умения.
Хотел бы поделиться лайхаком (хотя для
медиков и химиков - это норма).
Многие из нас покупали в аптеках перекись водорода у которой есть
условия хранения и срок годности.
Примерно такую пластикувую емкость.
ТАК ВОТ К ГЛАВНОМУ:
Перекись водорода H2O2 элементарно делается в домашних условиях из
таблеток - ГИДРОПЕРИТ (которыми в 90-х девченки волосы осветляли).
Цена - копейки!
2 таблетки на стакан воды - разболтать
минуту: перекись готова!
3 таблетки - пергидроль (это уже для сложных ран) - инет в
помощь!
В походы всегда беру таблетки гидроперита.
В случае чего развести и обработать рану есть чем: вода из ручья,
реки, озера, да лужи в конце концов.
Экономия в деньгах - перекись в водяном
растворе стоит дороже пачки таблеток из которых можно сделать
литров 10! но ,теряет свои свойства довольно быстро!
Экономия в объеме рюкзака - не надо таскать жидкости!
Дома всегда есть ! Растворяется за минуту!
Гляньте на их рожи.
Немного про мою усидчивость :))
Куча спутанных ниток осталась после корпоратива на работе - конкурс такой был))
Я их потом распутала постепенно в обеденные перерывы, для меня было неплохим успокаивающе-расслабляющим занятием))
Жена периодически стала намекать: давай новую
микроволновку купим, да давай купим!
На вопрос, что не устраивает? Отвечает, что старая хуже греть
стала.
А я не люблю со старыми вещами, к которым привык, расставаться.
Иногда приятнее отремонтировать или усовершенствовать
что-нибудь.
Ну и в этой ситуации нужны аргументы!
Что ж, поехали!
Берём ровно литр водопроводной холодной воды:
Замеряем температуру:
Запоминаем (23 градуса Цельсия) и помещаем ёмкость с водой в МКВП. Выставляем максимальную мощность в режиме свч. Запускаем таймер и включаем печь. Ровно через 63 секунды выключаем и снова измеряем температуру воды:
35-23=12. За минуту и 3 секунды литр воды на
максимальной мощности нагрелся на 12 градусов Цельсия.
Смотрим на таблицу:
Температурный показатель соответствует
мощности 840 Ватт.
Сравниваем с шильдиком на МКВП:
С учетом погрешности ручных измерений и
точности термометра, следует прийти к выводу, что паспортная
мощность присутствует!
Милая, для замены микровольновки на новую тебе понадобятся другие
аргументы!
Упд: таблица для тех, у кого МКВП мощностью больше 1550 Вт (там
время теста 33 сек.):
P.S. не ругайтесь так сильно! Про жену я пошутил! Не требовала она новой микроволновки! Просто заподозрила, что мощность снизилась. А то с Вашей поддержкой и комментами она меня вообще из дома выгонит...
Двоюродная сестра запостила: "У меня будут близнецы".
Я написал: "Поздравляю! Наконец-то у тебя будут двое детей с одним и тем же отцом", а она меня заблокировала...
Из группы GeekPriyut: https://vk.com/geekpriyut?w=wall-178332806_85452
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Всем привет. В лесном массиве, который недавно перевели в черту города хотят построить высотные дома. Здесь растут дубы, которые в Чувашии вымирают. Также в этом лесу проходит лыжная трасса, которую укатывают специально для детей занимающихся в спортивной школе. Очень обидно будет потерять этот зелёный рай. Просим помощи в освещении данного события. Шансов почти никаких, но вдруг если это тема взлетит в топы о ней узнают в Москве и наш лес будет спасён. Спасибо.
Проходила собеседование на работу мечты. Решила попробовать, но понимала, что шансов у меня не очень много. Без опыта работы по этой специальности (недавно переучилась), недавно из декрета и, судя по всему, с первого взгляда чем-то не понравилась будущей начальнице. Тут в её кабинет по какому-то делу заглянул начальник другого отдела, увидел меня, поздоровался как со старой знакомой, сказал, что рад видеть. Я на всякий случай в ответ поздоровалась, хотя его не знала. И начальница говорит: "Ну, раз он Вас знает, будем считать за рекомендацию. Ждём Вас первого числа". С ним я редко пересекалась, сидим в разных корпусах. Когда у меня уже заканчивался испытательный срок, узнала, что он учился вместе с моей сестрой и тупо меня с ней перепутал (мы действительно очень похожи). Очень удачно получилось! До этого меня с ней путали только тогда, когда мне за неё в детстве влетало...
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Случилось вчера. Лежу, читаю книжку, уже ложимся спать, супруга выходит из ванной и дверь как начнёт скрипеть. Прям аж звенит.
Она мне:
- Блин, дверь так скрипит надо вызывать специалиста, то ребёнка разбудим.
Я откладываю книжку, иду в кладовую, достаю WD-40 и прям хорошенько обрабатываю все петли, после чего дверь как по маслу открывается.
Лицо моей супруги в этот момент:
Она - Babakin, ты всегда такой рукастый был?
Я:
Т.е. я делаю ножи - это так, балавтство, а вот сделать, чтобы дверь не скрипела - это да, тут нужны умения.
Хотел бы поделиться лайхаком (хотя для
медиков и химиков - это норма).
Многие из нас покупали в аптеках перекись водорода у которой есть
условия хранения и срок годности.
Примерно такую пластикувую емкость.
ТАК ВОТ К ГЛАВНОМУ:
Перекись водорода H2O2 элементарно делается в домашних условиях из
таблеток - ГИДРОПЕРИТ (которыми в 90-х девченки волосы осветляли).
Цена - копейки!
2 таблетки на стакан воды - разболтать
минуту: перекись готова!
3 таблетки - пергидроль (это уже для сложных ран) - инет в
помощь!
В походы всегда беру таблетки гидроперита.
В случае чего развести и обработать рану есть чем: вода из ручья,
реки, озера, да лужи в конце концов.
Экономия в деньгах - перекись в водяном
растворе стоит дороже пачки таблеток из которых можно сделать
литров 10! но ,теряет свои свойства довольно быстро!
Экономия в объеме рюкзака - не надо таскать жидкости!
Дома всегда есть ! Растворяется за минуту!
Гляньте на их рожи.
Немного про мою усидчивость :))
Куча спутанных ниток осталась после корпоратива на работе - конкурс такой был))
Я их потом распутала постепенно в обеденные перерывы, для меня было неплохим успокаивающе-расслабляющим занятием))
Жена периодически стала намекать: давай новую
микроволновку купим, да давай купим!
На вопрос, что не устраивает? Отвечает, что старая хуже греть
стала.
А я не люблю со старыми вещами, к которым привык, расставаться.
Иногда приятнее отремонтировать или усовершенствовать
что-нибудь.
Ну и в этой ситуации нужны аргументы!
Что ж, поехали!
Берём ровно литр водопроводной холодной воды:
Замеряем температуру:
Запоминаем (23 градуса Цельсия) и помещаем ёмкость с водой в МКВП. Выставляем максимальную мощность в режиме свч. Запускаем таймер и включаем печь. Ровно через 63 секунды выключаем и снова измеряем температуру воды:
35-23=12. За минуту и 3 секунды литр воды на
максимальной мощности нагрелся на 12 градусов Цельсия.
Смотрим на таблицу:
Температурный показатель соответствует
мощности 840 Ватт.
Сравниваем с шильдиком на МКВП:
С учетом погрешности ручных измерений и
точности термометра, следует прийти к выводу, что паспортная
мощность присутствует!
Милая, для замены микровольновки на новую тебе понадобятся другие
аргументы!
Упд: таблица для тех, у кого МКВП мощностью больше 1550 Вт (там
время теста 33 сек.):
P.S. не ругайтесь так сильно! Про жену я пошутил! Не требовала она новой микроволновки! Просто заподозрила, что мощность снизилась. А то с Вашей поддержкой и комментами она меня вообще из дома выгонит...
Двоюродная сестра запостила: "У меня будут близнецы".
Я написал: "Поздравляю! Наконец-то у тебя будут двое детей с одним и тем же отцом", а она меня заблокировала...
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Всем привет. В лесном массиве, который недавно перевели в черту города хотят построить высотные дома. Здесь растут дубы, которые в Чувашии вымирают. Также в этом лесу проходит лыжная трасса, которую укатывают специально для детей занимающихся в спортивной школе. Очень обидно будет потерять этот зелёный рай. Просим помощи в освещении данного события. Шансов почти никаких, но вдруг если это тема взлетит в топы о ней узнают в Москве и наш лес будет спасён. Спасибо.
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Проходила собеседование на работу мечты. Решила попробовать, но понимала, что шансов у меня не очень много. Без опыта работы по этой специальности (недавно переучилась), недавно из декрета и, судя по всему, с первого взгляда чем-то не понравилась будущей начальнице. Тут в её кабинет по какому-то делу заглянул начальник другого отдела, увидел меня, поздоровался как со старой знакомой, сказал, что рад видеть. Я на всякий случай в ответ поздоровалась, хотя его не знала. И начальница говорит: "Ну, раз он Вас знает, будем считать за рекомендацию. Ждём Вас первого числа". С ним я редко пересекалась, сидим в разных корпусах. Когда у меня уже заканчивался испытательный срок, узнала, что он учился вместе с моей сестрой и тупо меня с ней перепутал (мы действительно очень похожи). Очень удачно получилось! До этого меня с ней путали только тогда, когда мне за неё в детстве влетало...
Случилось вчера. Лежу, читаю книжку, уже ложимся спать, супруга выходит из ванной и дверь как начнёт скрипеть. Прям аж звенит.
Она мне:
- Блин, дверь так скрипит надо вызывать специалиста, то ребёнка разбудим.
Я откладываю книжку, иду в кладовую, достаю WD-40 и прям хорошенько обрабатываю все петли, после чего дверь как по маслу открывается.
Лицо моей супруги в этот момент:
Она - Babakin, ты всегда такой рукастый был?
Я:
Т.е. я делаю ножи - это так, балавтство, а вот сделать, чтобы дверь не скрипела - это да, тут нужны умения.
Мне, отличнику по всем предметам, достался
троечник классе в 9м. Вначале он просто списывал, а потом как-то
втянулся, стал стараться сам решать математику, физику, лишь
спрашивал меня, если что-то не понимал... В итоге к одиннадцатому
классу его твердая четверка частенько разбавлялась пятерками.
Закончил он школу на 4 и 5. А я на сплошные пятерки
Теперь я врач скорой, а он бухгалтер в Гугле
Хотел бы поделиться лайхаком (хотя для
медиков и химиков - это норма).
Многие из нас покупали в аптеках перекись водорода у которой есть
условия хранения и срок годности.
Примерно такую пластикувую емкость.
ТАК ВОТ К ГЛАВНОМУ:
Перекись водорода H2O2 элементарно делается в домашних условиях из
таблеток - ГИДРОПЕРИТ (которыми в 90-х девченки волосы осветляли).
Цена - копейки!
2 таблетки на стакан воды - разболтать
минуту: перекись готова!
3 таблетки - пергидроль (это уже для сложных ран) - инет в
помощь!
В походы всегда беру таблетки гидроперита.
В случае чего развести и обработать рану есть чем: вода из ручья,
реки, озера, да лужи в конце концов.
Экономия в деньгах - перекись в водяном
растворе стоит дороже пачки таблеток из которых можно сделать
литров 10! но ,теряет свои свойства довольно быстро!
Экономия в объеме рюкзака - не надо таскать жидкости!
Дома всегда есть ! Растворяется за минуту!
Немного про мою усидчивость :))
Куча спутанных ниток осталась после корпоратива на работе - конкурс такой был))
Я их потом распутала постепенно в обеденные перерывы, для меня было неплохим успокаивающе-расслабляющим занятием))
Гляньте на их рожи.
Жена периодически стала намекать: давай новую
микроволновку купим, да давай купим!
На вопрос, что не устраивает? Отвечает, что старая хуже греть
стала.
А я не люблю со старыми вещами, к которым привык, расставаться.
Иногда приятнее отремонтировать или усовершенствовать
что-нибудь.
Ну и в этой ситуации нужны аргументы!
Что ж, поехали!
Берём ровно литр водопроводной холодной воды:
Замеряем температуру:
Запоминаем (23 градуса Цельсия) и помещаем ёмкость с водой в МКВП. Выставляем максимальную мощность в режиме свч. Запускаем таймер и включаем печь. Ровно через 63 секунды выключаем и снова измеряем температуру воды:
35-23=12. За минуту и 3 секунды литр воды на
максимальной мощности нагрелся на 12 градусов Цельсия.
Смотрим на таблицу:
Температурный показатель соответствует
мощности 840 Ватт.
Сравниваем с шильдиком на МКВП:
С учетом погрешности ручных измерений и
точности термометра, следует прийти к выводу, что паспортная
мощность присутствует!
Милая, для замены микровольновки на новую тебе понадобятся другие
аргументы!
Упд: таблица для тех, у кого МКВП мощностью больше 1550 Вт (там
время теста 33 сек.):
P.S. не ругайтесь так сильно! Про жену я пошутил! Не требовала она новой микроволновки! Просто заподозрила, что мощность снизилась. А то с Вашей поддержкой и комментами она меня вообще из дома выгонит...
Подруга как-то пришла на собеседование в компанию, где генеральный директор всегда проводил собеседования сам. У неё было очень мало шансов, только выучилась и опыта никакого. Директор привёл ее в отдел, представил её руководителю и в этот же момент удалился отвечать на очень важный звонок едва успев бросить слова: "Пусть поработает". Руководитель отдела подумал, что её уже наняли и просто отправил делать свою работу, проведя перед этим обширную экскурсию по офису. Подруга показала себя в работе как нельзя хорошо, чем все остались довольны. Спустя несколько часов генеральный возвращается и спрашивает, как справляется новый сотрудник. Подруга немного насторожилась. На что руководитель отдела отвечает:
- Девчонка вообще молодец, так быстро въехала. Где ты её нашел?
- А хотя она после вуза ещё только. Просто на сайте резюме увидел. Ну и что тогда, оставляем?
- А разве она уже не нанята? Ты её так уверенно привёл, я её уже со всеми перезнакомил...
В итоге моя подруга работает на работе мечты уже 3 года, карьерно растёт и очень рада такому повороту событий до сих пор.
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Всем привет. В лесном массиве, который недавно перевели в черту города хотят построить высотные дома. Здесь растут дубы, которые в Чувашии вымирают. Также в этом лесу проходит лыжная трасса, которую укатывают специально для детей занимающихся в спортивной школе. Очень обидно будет потерять этот зелёный рай. Просим помощи в освещении данного события. Шансов почти никаких, но вдруг если это тема взлетит в топы о ней узнают в Москве и наш лес будет спасён. Спасибо.
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Проходила собеседование на работу мечты. Решила попробовать, но понимала, что шансов у меня не очень много. Без опыта работы по этой специальности (недавно переучилась), недавно из декрета и, судя по всему, с первого взгляда чем-то не понравилась будущей начальнице. Тут в её кабинет по какому-то делу заглянул начальник другого отдела, увидел меня, поздоровался как со старой знакомой, сказал, что рад видеть. Я на всякий случай в ответ поздоровалась, хотя его не знала. И начальница говорит: "Ну, раз он Вас знает, будем считать за рекомендацию. Ждём Вас первого числа". С ним я редко пересекалась, сидим в разных корпусах. Когда у меня уже заканчивался испытательный срок, узнала, что он учился вместе с моей сестрой и тупо меня с ней перепутал (мы действительно очень похожи). Очень удачно получилось! До этого меня с ней путали только тогда, когда мне за неё в детстве влетало...
Случилось вчера. Лежу, читаю книжку, уже ложимся спать, супруга выходит из ванной и дверь как начнёт скрипеть. Прям аж звенит.
Она мне:
- Блин, дверь так скрипит надо вызывать специалиста, то ребёнка разбудим.
Я откладываю книжку, иду в кладовую, достаю WD-40 и прям хорошенько обрабатываю все петли, после чего дверь как по маслу открывается.
Лицо моей супруги в этот момент:
Она - Babakin, ты всегда такой рукастый был?
Я:
Т.е. я делаю ножи - это так, балавтство, а вот сделать, чтобы дверь не скрипела - это да, тут нужны умения.
Сажусь в электричку - в вагоне работает кондиционер, но так как половина окон открыта - работает плохо. Закрываю все окна - через пару минут становится ощутимо прохладнее. На следующей станции заходят много пассажиров, и МНОГИЕ НАЧИНАЮТ ОТКРВАТЬ ОКНА. На мой вопрос: "Зачем? Ведь работает кондиционер." - либо смотрят как на идиота, либо огрызаются. Температура в вагоне начинает повышаться. Что это? Бунд, социальный протест или культ жары?
Мне, отличнику по всем предметам, достался
троечник классе в 9м. Вначале он просто списывал, а потом как-то
втянулся, стал стараться сам решать математику, физику, лишь
спрашивал меня, если что-то не понимал... В итоге к одиннадцатому
классу его твердая четверка частенько разбавлялась пятерками.
Закончил он школу на 4 и 5. А я на сплошные пятерки
Теперь я врач скорой, а он бухгалтер в Гугле
Хотел бы поделиться лайхаком (хотя для
медиков и химиков - это норма).
Многие из нас покупали в аптеках перекись водорода у которой есть
условия хранения и срок годности.
Примерно такую пластикувую емкость.
ТАК ВОТ К ГЛАВНОМУ:
Перекись водорода H2O2 элементарно делается в домашних условиях из
таблеток - ГИДРОПЕРИТ (которыми в 90-х девченки волосы осветляли).
Цена - копейки!
2 таблетки на стакан воды - разболтать
минуту: перекись готова!
3 таблетки - пергидроль (это уже для сложных ран) - инет в
помощь!
В походы всегда беру таблетки гидроперита.
В случае чего развести и обработать рану есть чем: вода из ручья,
реки, озера, да лужи в конце концов.
Экономия в деньгах - перекись в водяном
растворе стоит дороже пачки таблеток из которых можно сделать
литров 10! но ,теряет свои свойства довольно быстро!
Экономия в объеме рюкзака - не надо таскать жидкости!
Дома всегда есть ! Растворяется за минуту!
Немного про мою усидчивость :))
Куча спутанных ниток осталась после корпоратива на работе - конкурс такой был))
Я их потом распутала постепенно в обеденные перерывы, для меня было неплохим успокаивающе-расслабляющим занятием))
Клуб черного юмора на Пикабу: Чёрный юмор
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Всем привет. В лесном массиве, который недавно перевели в черту города хотят построить высотные дома. Здесь растут дубы, которые в Чувашии вымирают. Также в этом лесу проходит лыжная трасса, которую укатывают специально для детей занимающихся в спортивной школе. Очень обидно будет потерять этот зелёный рай. Просим помощи в освещении данного события. Шансов почти никаких, но вдруг если это тема взлетит в топы о ней узнают в Москве и наш лес будет спасён. Спасибо.
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Случилось вчера. Лежу, читаю книжку, уже ложимся спать, супруга выходит из ванной и дверь как начнёт скрипеть. Прям аж звенит.
Она мне:
- Блин, дверь так скрипит надо вызывать специалиста, то ребёнка разбудим.
Я откладываю книжку, иду в кладовую, достаю WD-40 и прям хорошенько обрабатываю все петли, после чего дверь как по маслу открывается.
Лицо моей супруги в этот момент:
Она - Babakin, ты всегда такой рукастый был?
Я:
Т.е. я делаю ножи - это так, балавтство, а вот сделать, чтобы дверь не скрипела - это да, тут нужны умения.
Проходила собеседование на работу мечты. Решила попробовать, но понимала, что шансов у меня не очень много. Без опыта работы по этой специальности (недавно переучилась), недавно из декрета и, судя по всему, с первого взгляда чем-то не понравилась будущей начальнице. Тут в её кабинет по какому-то делу заглянул начальник другого отдела, увидел меня, поздоровался как со старой знакомой, сказал, что рад видеть. Я на всякий случай в ответ поздоровалась, хотя его не знала. И начальница говорит: "Ну, раз он Вас знает, будем считать за рекомендацию. Ждём Вас первого числа". С ним я редко пересекалась, сидим в разных корпусах. Когда у меня уже заканчивался испытательный срок, узнала, что он учился вместе с моей сестрой и тупо меня с ней перепутал (мы действительно очень похожи). Очень удачно получилось! До этого меня с ней путали только тогда, когда мне за неё в детстве влетало...
Сажусь в электричку - в вагоне работает кондиционер, но так как половина окон открыта - работает плохо. Закрываю все окна - через пару минут становится ощутимо прохладнее. На следующей станции заходят много пассажиров, и МНОГИЕ НАЧИНАЮТ ОТКРВАТЬ ОКНА. На мой вопрос: "Зачем? Ведь работает кондиционер." - либо смотрят как на идиота, либо огрызаются. Температура в вагоне начинает повышаться. Что это? Бунд, социальный протест или культ жары?
Мне, отличнику по всем предметам, достался
троечник классе в 9м. Вначале он просто списывал, а потом как-то
втянулся, стал стараться сам решать математику, физику, лишь
спрашивал меня, если что-то не понимал... В итоге к одиннадцатому
классу его твердая четверка частенько разбавлялась пятерками.
Закончил он школу на 4 и 5. А я на сплошные пятерки
Теперь я врач скорой, а он бухгалтер в Гугле
Хотел бы поделиться лайхаком (хотя для
медиков и химиков - это норма).
Многие из нас покупали в аптеках перекись водорода у которой есть
условия хранения и срок годности.
Примерно такую пластикувую емкость.
ТАК ВОТ К ГЛАВНОМУ:
Перекись водорода H2O2 элементарно делается в домашних условиях из
таблеток - ГИДРОПЕРИТ (которыми в 90-х девченки волосы осветляли).
Цена - копейки!
2 таблетки на стакан воды - разболтать
минуту: перекись готова!
3 таблетки - пергидроль (это уже для сложных ран) - инет в
помощь!
В походы всегда беру таблетки гидроперита.
В случае чего развести и обработать рану есть чем: вода из ручья,
реки, озера, да лужи в конце концов.
Экономия в деньгах - перекись в водяном
растворе стоит дороже пачки таблеток из которых можно сделать
литров 10! но ,теряет свои свойства довольно быстро!
Экономия в объеме рюкзака - не надо таскать жидкости!
Дома всегда есть ! Растворяется за минуту!
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Бывает паркуешься всё время на разных местах, а потом не заметил на одном месте камень, встал туда, постоял-то всего один раз, уехал, а у тебя с поддона капает
Заказал на Wildberries часы Casio. Пришла пустая коробка, а в ней записка:
"Извините пожалуйста,
Вашего заказа не оказалось в наличии из-за чего нам пришлось отправить пустую коробку.
Ибо нам, за отмену заказа надо платить.
Просьба, откажитесь пожалуйста на пункте, по причине не понравился товар.
Были бы очень признательны, спасибо!"
Интересно, когда же дно?
Баянометр молчал
Всем привет. В лесном массиве, который недавно перевели в черту города хотят построить высотные дома. Здесь растут дубы, которые в Чувашии вымирают. Также в этом лесу проходит лыжная трасса, которую укатывают специально для детей занимающихся в спортивной школе. Очень обидно будет потерять этот зелёный рай. Просим помощи в освещении данного события. Шансов почти никаких, но вдруг если это тема взлетит в топы о ней узнают в Москве и наш лес будет спасён. Спасибо.
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Случилось вчера. Лежу, читаю книжку, уже ложимся спать, супруга выходит из ванной и дверь как начнёт скрипеть. Прям аж звенит.
Она мне:
- Блин, дверь так скрипит надо вызывать специалиста, то ребёнка разбудим.
Я откладываю книжку, иду в кладовую, достаю WD-40 и прям хорошенько обрабатываю все петли, после чего дверь как по маслу открывается.
Лицо моей супруги в этот момент:
Она - Babakin, ты всегда такой рукастый был?
Я:
Т.е. я делаю ножи - это так, балавтство, а вот сделать, чтобы дверь не скрипела - это да, тут нужны умения.
Проходила собеседование на работу мечты. Решила попробовать, но понимала, что шансов у меня не очень много. Без опыта работы по этой специальности (недавно переучилась), недавно из декрета и, судя по всему, с первого взгляда чем-то не понравилась будущей начальнице. Тут в её кабинет по какому-то делу заглянул начальник другого отдела, увидел меня, поздоровался как со старой знакомой, сказал, что рад видеть. Я на всякий случай в ответ поздоровалась, хотя его не знала. И начальница говорит: "Ну, раз он Вас знает, будем считать за рекомендацию. Ждём Вас первого числа". С ним я редко пересекалась, сидим в разных корпусах. Когда у меня уже заканчивался испытательный срок, узнала, что он учился вместе с моей сестрой и тупо меня с ней перепутал (мы действительно очень похожи). Очень удачно получилось! До этого меня с ней путали только тогда, когда мне за неё в детстве влетало...
Познакомился с девушкой на знаменитом в те
годы (2015) сайте "мамба".
Общались примерно месяц, очень хотели встретится, но работал я
тогда без сменщика, каждый день на протяжении 4ех недель с 8 утра
до 10 вечера.
В какой-то момент она стала подозревать, что я просто "морожусь" и
встречи не хочу. На что я предложил встретится в 7 утра у нее на
районе. А жила она в дикой промзоне, гаражи, заводы,
соответствующий контингент.
И вот в 7 утра 17 декабря, на улице около -30 градусов, все
заведения закрыты, а мы гуляем по промзоне))
В общем дочери уже 4 года)
Когда речь заходит о феминизме и равноправии, я вспоминаю не современных блоггеров и "протестунш" а свою бабулю. Она родилась в начале войны, отец без вести пропал а мать забрал тиф. Её воспитывала старшая сестра, которая сама была на 7 лет её старше. Бабушка с 10 лет была на полном самообеспечении, работала до 14 лет сиделкой, до 17 лет разносила почту. Отучилась в ПТУ на комбайнера, после в колхоз. Могла в вождении и ремонте любому мужику фору дать, все её уважали. Особенно забавно было когда за пьяным мужем (моим дедушкой) приезжала на газ 51, одна закидывала его в кузов и увозила. Позже стала начальником АТП. В хозяйстве и дрова наколоть и крышу починить, коров подоить, еды сготовить и двух маленьких балбесов воспитывать, все успевала. Да и сейчас ей 9й десяток, при ногах, при голове, хозяйство ведет, правнуки у нее в гостях через день. От такой раньше феминизьм был ребята
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Бывает паркуешься всё время на разных местах, а потом не заметил на одном месте камень, встал туда, постоял-то всего один раз, уехал, а у тебя с поддона капает
Заказал на Wildberries часы Casio. Пришла пустая коробка, а в ней записка:
"Извините пожалуйста,
Вашего заказа не оказалось в наличии из-за чего нам пришлось отправить пустую коробку.
Ибо нам, за отмену заказа надо платить.
Просьба, откажитесь пожалуйста на пункте, по причине не понравился товар.
Были бы очень признательны, спасибо!"
Интересно, когда же дно?
Баянометр молчал
tg - Mem's_Bakery
Всем привет. В лесном массиве, который недавно перевели в черту города хотят построить высотные дома. Здесь растут дубы, которые в Чувашии вымирают. Также в этом лесу проходит лыжная трасса, которую укатывают специально для детей занимающихся в спортивной школе. Очень обидно будет потерять этот зелёный рай. Просим помощи в освещении данного события. Шансов почти никаких, но вдруг если это тема взлетит в топы о ней узнают в Москве и наш лес будет спасён. Спасибо.
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Случилось вчера. Лежу, читаю книжку, уже ложимся спать, супруга выходит из ванной и дверь как начнёт скрипеть. Прям аж звенит.
Она мне:
- Блин, дверь так скрипит надо вызывать специалиста, то ребёнка разбудим.
Я откладываю книжку, иду в кладовую, достаю WD-40 и прям хорошенько обрабатываю все петли, после чего дверь как по маслу открывается.
Лицо моей супруги в этот момент:
Она - Babakin, ты всегда такой рукастый был?
Я:
Т.е. я делаю ножи - это так, балавтство, а вот сделать, чтобы дверь не скрипела - это да, тут нужны умения.
За коллегой по работе практически каждый день заходит жена с дочкой.
Её рабочий день заканчивается чуть раньше, она забирает ребёнка из садика и потом вместе заходят за мужем, благо садик находится практически рядом с местом нашей работы. И уже традиционно, увидев в окно его семейство, я в шутку кричу: Денис, за тобой пришли! Как обычно кричат в детском саду.
А сегодня ему, по служебной необходимости, почти перед самым концом рабочего дня пришлось умчаться на объект.
Ровно в 17:00 мы выходим с работы и в это же время по пути из садика, как обычно, подходят Денискины жена и дочь. Останавливаются и начинают высматривать среди нас своего любимого папулю.
Коллеги начинают пытаться объяснить его отсутствие, но тут раздаётся мой голос:
- А Дениса уже забрали!
Маршрутка лежала.
Познакомился с девушкой на знаменитом в те
годы (2015) сайте "мамба".
Общались примерно месяц, очень хотели встретится, но работал я
тогда без сменщика, каждый день на протяжении 4ех недель с 8 утра
до 10 вечера.
В какой-то момент она стала подозревать, что я просто "морожусь" и
встречи не хочу. На что я предложил встретится в 7 утра у нее на
районе. А жила она в дикой промзоне, гаражи, заводы,
соответствующий контингент.
И вот в 7 утра 17 декабря, на улице около -30 градусов, все
заведения закрыты, а мы гуляем по промзоне))
В общем дочери уже 4 года)
Когда речь заходит о феминизме и равноправии, я вспоминаю не современных блоггеров и "протестунш" а свою бабулю. Она родилась в начале войны, отец без вести пропал а мать забрал тиф. Её воспитывала старшая сестра, которая сама была на 7 лет её старше. Бабушка с 10 лет была на полном самообеспечении, работала до 14 лет сиделкой, до 17 лет разносила почту. Отучилась в ПТУ на комбайнера, после в колхоз. Могла в вождении и ремонте любому мужику фору дать, все её уважали. Особенно забавно было когда за пьяным мужем (моим дедушкой) приезжала на газ 51, одна закидывала его в кузов и увозила. Позже стала начальником АТП. В хозяйстве и дрова наколоть и крышу починить, коров подоить, еды сготовить и двух маленьких балбесов воспитывать, все успевала. Да и сейчас ей 9й десяток, при ногах, при голове, хозяйство ведет, правнуки у нее в гостях через день. От такой раньше феминизьм был ребята
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Бывает паркуешься всё время на разных местах, а потом не заметил на одном месте камень, встал туда, постоял-то всего один раз, уехал, а у тебя с поддона капает
Заказал на Wildberries часы Casio. Пришла пустая коробка, а в ней записка:
"Извините пожалуйста,
Вашего заказа не оказалось в наличии из-за чего нам пришлось отправить пустую коробку.
Ибо нам, за отмену заказа надо платить.
Просьба, откажитесь пожалуйста на пункте, по причине не понравился товар.
Были бы очень признательны, спасибо!"
Интересно, когда же дно?
Баянометр молчал
tg - Mem's_Bakery
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Всем привет. В лесном массиве, который недавно перевели в черту города хотят построить высотные дома. Здесь растут дубы, которые в Чувашии вымирают. Также в этом лесу проходит лыжная трасса, которую укатывают специально для детей занимающихся в спортивной школе. Очень обидно будет потерять этот зелёный рай. Просим помощи в освещении данного события. Шансов почти никаких, но вдруг если это тема взлетит в топы о ней узнают в Москве и наш лес будет спасён. Спасибо.
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Случилось вчера. Лежу, читаю книжку, уже ложимся спать, супруга выходит из ванной и дверь как начнёт скрипеть. Прям аж звенит.
Она мне:
- Блин, дверь так скрипит надо вызывать специалиста, то ребёнка разбудим.
Я откладываю книжку, иду в кладовую, достаю WD-40 и прям хорошенько обрабатываю все петли, после чего дверь как по маслу открывается.
Лицо моей супруги в этот момент:
Она - Babakin, ты всегда такой рукастый был?
Я:
Т.е. я делаю ножи - это так, балавтство, а вот сделать, чтобы дверь не скрипела - это да, тут нужны умения.
Сломала я тут недавно палец на ноге. Дома на ровном месте
запнулась и ударила ногой об пол. Ну ударила и ударила. Первый раз
что ли. Замотала эластичным бинтом и хожу, по дому шуршу. Чувствую,
как то больновато шуршать. Нет! Пиздец, как больно! Но если на
внешней стороне стопы, то вроде терпимо, главное палец не задевать
и не сгибать, иначе начинает в глазах темнеть. Сон принес покой и
отдых, нога осталась в бинте.
В 3 ночи, чувствую, ни фига не лучше. Встала, а ходить могу на
одной ноге, вторая только на пятке под немыслимым углом работает.
Утром уезжать, а я без ноги и в неизвестности! Поехала в травму.
Там меня обрадовали- перелом мол. Давай в гипс. Надо, так надо. Я ж
за помощью приехала.
Фото из интернета
Наложили мне сапожок. И сказали не мочить, на ногу не наступать и
вообще не шуршать месяц. Типа такого:
Фото из интернета
Домой приехала, родных порадовала, ночь доночевала. А утром сижу
и горюю: месяц я фактически без движухи. 2 мелких детёныша, которым
я теперь даже жопень помыть не смогу, потому что в ванную мне надо
ползти и детёныша тащить, типа я санитарка на фронте. Начала
интернет шерстить - альтернатива полимерный гипс- можно наступать,
можно мыть и в обувь может залезть, потому как тоньше. Но цена от
3000р в зависимости от сложности, а сложность определяет хирург
после осмотра.
Ценник конечно не порадовал, но делать нечего. Пошла сдаваться к
хирургу в медцентр.
А дальше сюрреализм: он поржал с моего гипса, снял его из-за
несостоятельности, и прописал фиксатор большого пальца.
Вот так это выглядит
Можно ходить с опорой на внешнюю часть стопы или пятку. Входит в
широкий кроссовок. Можно мыться. Можно мелких таскать. Можно снять
и почесаться ))).
Цена вопроса 570 р в медтехнике
Пять недель носить. Потом рентген и реабилитация сустава. Но это меня уже не пугает)
Познакомился с девушкой на знаменитом в те
годы (2015) сайте "мамба".
Общались примерно месяц, очень хотели встретится, но работал я
тогда без сменщика, каждый день на протяжении 4ех недель с 8 утра
до 10 вечера.
В какой-то момент она стала подозревать, что я просто "морожусь" и
встречи не хочу. На что я предложил встретится в 7 утра у нее на
районе. А жила она в дикой промзоне, гаражи, заводы,
соответствующий контингент.
И вот в 7 утра 17 декабря, на улице около -30 градусов, все
заведения закрыты, а мы гуляем по промзоне))
В общем дочери уже 4 года)
Когда речь заходит о феминизме и равноправии, я вспоминаю не современных блоггеров и "протестунш" а свою бабулю. Она родилась в начале войны, отец без вести пропал а мать забрал тиф. Её воспитывала старшая сестра, которая сама была на 7 лет её старше. Бабушка с 10 лет была на полном самообеспечении, работала до 14 лет сиделкой, до 17 лет разносила почту. Отучилась в ПТУ на комбайнера, после в колхоз. Могла в вождении и ремонте любому мужику фору дать, все её уважали. Особенно забавно было когда за пьяным мужем (моим дедушкой) приезжала на газ 51, одна закидывала его в кузов и увозила. Позже стала начальником АТП. В хозяйстве и дрова наколоть и крышу починить, коров подоить, еды сготовить и двух маленьких балбесов воспитывать, все успевала. Да и сейчас ей 9й десяток, при ногах, при голове, хозяйство ведет, правнуки у нее в гостях через день. От такой раньше феминизьм был ребята
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Бывает паркуешься всё время на разных местах, а потом не заметил на одном месте камень, встал туда, постоял-то всего один раз, уехал, а у тебя с поддона капает
Заказал на Wildberries часы Casio. Пришла пустая коробка, а в ней записка:
"Извините пожалуйста,
Вашего заказа не оказалось в наличии из-за чего нам пришлось отправить пустую коробку.
Ибо нам, за отмену заказа надо платить.
Просьба, откажитесь пожалуйста на пункте, по причине не понравился товар.
Были бы очень признательны, спасибо!"
Интересно, когда же дно?
Баянометр молчал
tg - Mem's_Bakery
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Всем привет. В лесном массиве, который недавно перевели в черту города хотят построить высотные дома. Здесь растут дубы, которые в Чувашии вымирают. Также в этом лесу проходит лыжная трасса, которую укатывают специально для детей занимающихся в спортивной школе. Очень обидно будет потерять этот зелёный рай. Просим помощи в освещении данного события. Шансов почти никаких, но вдруг если это тема взлетит в топы о ней узнают в Москве и наш лес будет спасён. Спасибо.
Случилось вчера. Лежу, читаю книжку, уже ложимся спать, супруга выходит из ванной и дверь как начнёт скрипеть. Прям аж звенит.
Она мне:
- Блин, дверь так скрипит надо вызывать специалиста, то ребёнка разбудим.
Я откладываю книжку, иду в кладовую, достаю WD-40 и прям хорошенько обрабатываю все петли, после чего дверь как по маслу открывается.
Лицо моей супруги в этот момент:
Она - Babakin, ты всегда такой рукастый был?
Я:
Т.е. я делаю ножи - это так, балавтство, а вот сделать, чтобы дверь не скрипела - это да, тут нужны умения.
В гватемальской деревне местные жители устроили самосуд над тремя похитителями 11-летнего мальчика. Люди ворвались в полицейский участок, забрали подозреваемых и заживо сожгли их, передает Tengrinews.kz со ссылкой на Daily Mail.
По данным Национальной полиции Гватемалы, подозреваемые похитили 11-летнего Фредди Мендеса 12 августа и потребовали выкуп в размере 19,5 тысячи долларов в обмен на его освобождение.
Следователи считают, что похитители выбрали Фредди, потому что его отец в настоящее время живет в Соединенных Штатах и часто отправляет деньги семье на строительство нового дома.
Родные мальчика собрали деньги и отдали их похитителям. После этого мужчин задержали местные жители и передали властям. Все ожидали возвращения Фредди, но ребенок так и не появился.
Позже один из задержанных признался, что мальчик мертв. Тогда разгневанные сельчане вернулись, разгромили полицейский участок и забрали одного из подозреваемых. Мужчину отвели в лес, где избили, облили бензином и сожгли. После этого люди снова наведались в участок, выволокли двух других похитителей и сделали с ними то же самое, что и с их подельником.
Также сожгли дом одного из задержанных.
Власти сообщили, что через два дня после этого, 24 августа, было найдено тело Фредди.
Ранее в Кении люди линчевали сбежавшего из следственного изолятора убийцу детей. Местные жители обнаружили преступника раньше полиции и не стали сдавать его правоохранительным органам, устроив над ним самосуд.
https://tengrinews.kz/other/troih-pohititeley-rebenka-zajivo...Познакомился с девушкой на знаменитом в те
годы (2015) сайте "мамба".
Общались примерно месяц, очень хотели встретится, но работал я
тогда без сменщика, каждый день на протяжении 4ех недель с 8 утра
до 10 вечера.
В какой-то момент она стала подозревать, что я просто "морожусь" и
встречи не хочу. На что я предложил встретится в 7 утра у нее на
районе. А жила она в дикой промзоне, гаражи, заводы,
соответствующий контингент.
И вот в 7 утра 17 декабря, на улице около -30 градусов, все
заведения закрыты, а мы гуляем по промзоне))
В общем дочери уже 4 года)
Когда речь заходит о феминизме и равноправии, я вспоминаю не современных блоггеров и "протестунш" а свою бабулю. Она родилась в начале войны, отец без вести пропал а мать забрал тиф. Её воспитывала старшая сестра, которая сама была на 7 лет её старше. Бабушка с 10 лет была на полном самообеспечении, работала до 14 лет сиделкой, до 17 лет разносила почту. Отучилась в ПТУ на комбайнера, после в колхоз. Могла в вождении и ремонте любому мужику фору дать, все её уважали. Особенно забавно было когда за пьяным мужем (моим дедушкой) приезжала на газ 51, одна закидывала его в кузов и увозила. Позже стала начальником АТП. В хозяйстве и дрова наколоть и крышу починить, коров подоить, еды сготовить и двух маленьких балбесов воспитывать, все успевала. Да и сейчас ей 9й десяток, при ногах, при голове, хозяйство ведет, правнуки у нее в гостях через день. От такой раньше феминизьм был ребята
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Бывает паркуешься всё время на разных местах, а потом не заметил на одном месте камень, встал туда, постоял-то всего один раз, уехал, а у тебя с поддона капает
Заказал на Wildberries часы Casio. Пришла пустая коробка, а в ней записка:
"Извините пожалуйста,
Вашего заказа не оказалось в наличии из-за чего нам пришлось отправить пустую коробку.
Ибо нам, за отмену заказа надо платить.
Просьба, откажитесь пожалуйста на пункте, по причине не понравился товар.
Были бы очень признательны, спасибо!"
Интересно, когда же дно?
Баянометр молчал
tg - Mem's_Bakery
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Всем привет. В лесном массиве, который недавно перевели в черту города хотят построить высотные дома. Здесь растут дубы, которые в Чувашии вымирают. Также в этом лесу проходит лыжная трасса, которую укатывают специально для детей занимающихся в спортивной школе. Очень обидно будет потерять этот зелёный рай. Просим помощи в освещении данного события. Шансов почти никаких, но вдруг если это тема взлетит в топы о ней узнают в Москве и наш лес будет спасён. Спасибо.
Случилось вчера. Лежу, читаю книжку, уже ложимся спать, супруга выходит из ванной и дверь как начнёт скрипеть. Прям аж звенит.
Она мне:
- Блин, дверь так скрипит надо вызывать специалиста, то ребёнка разбудим.
Я откладываю книжку, иду в кладовую, достаю WD-40 и прям хорошенько обрабатываю все петли, после чего дверь как по маслу открывается.
Лицо моей супруги в этот момент:
Она - Babakin, ты всегда такой рукастый был?
Я:
Т.е. я делаю ножи - это так, балавтство, а вот сделать, чтобы дверь не скрипела - это да, тут нужны умения.
Прочитал несколько постов, сложилось впечатление, что не все правильно понимают значение этого термина. Почему-то многие думают, что душнила - это некий шибко умный индивид, который глубоко разбирается а какой-то теме (или вообще во всем), и посему, гордо вешают на себя эту лычку. На самом деле душнила может быть тупеньким и "чесать пургу". Душнила - это человек с низким эмоциональным интеллектом, который в контексте событий не понимает по эмоциям окружающих, что от него требуется в данный момент в плане коммуникаций (и даже действий). С эрудицией и умом этот термин никак не связан. Можно быть начитанным и гениальным душнилой, а можно быть олигофреном-душнилой.
Познакомился с девушкой на знаменитом в те
годы (2015) сайте "мамба".
Общались примерно месяц, очень хотели встретится, но работал я
тогда без сменщика, каждый день на протяжении 4ех недель с 8 утра
до 10 вечера.
В какой-то момент она стала подозревать, что я просто "морожусь" и
встречи не хочу. На что я предложил встретится в 7 утра у нее на
районе. А жила она в дикой промзоне, гаражи, заводы,
соответствующий контингент.
И вот в 7 утра 17 декабря, на улице около -30 градусов, все
заведения закрыты, а мы гуляем по промзоне))
В общем дочери уже 4 года)
Я, когда работал в ИКЕА, купил матрас в отделе уценённых товаров. Он новый стоил в районе 22к, а так -30% за небольшую чёрную полоску сбоку, и от этой суммы еще -15% скидка сотрудника. На тот момент товары из уценки не возвращались по правилам компании. Прошло около 10 лет, я уже не был сотрудником, а на матрасе появилась вмятина посредине. Через бывших коллег выяснил что и уценёнку теперь можно вернуть. Сфотал вмятину с линейкой, около 4 см прогиб, отправил фото на почту сервиса. В итоге привезли новый матрас, по характеристикам даже лучше старого, так как старый сняли с производства, ещё и денег около 3к сверху накинули за разницу в цене) кто бы рассказал что такое бывает, не поверил бы, но как бывший сотрудник скажу, там всё для клиента, даже помню обоссаные матрасы на возврат принимали
Когда речь заходит о феминизме и равноправии, я вспоминаю не современных блоггеров и "протестунш" а свою бабулю. Она родилась в начале войны, отец без вести пропал а мать забрал тиф. Её воспитывала старшая сестра, которая сама была на 7 лет её старше. Бабушка с 10 лет была на полном самообеспечении, работала до 14 лет сиделкой, до 17 лет разносила почту. Отучилась в ПТУ на комбайнера, после в колхоз. Могла в вождении и ремонте любому мужику фору дать, все её уважали. Особенно забавно было когда за пьяным мужем (моим дедушкой) приезжала на газ 51, одна закидывала его в кузов и увозила. Позже стала начальником АТП. В хозяйстве и дрова наколоть и крышу починить, коров подоить, еды сготовить и двух маленьких балбесов воспитывать, все успевала. Да и сейчас ей 9й десяток, при ногах, при голове, хозяйство ведет, правнуки у нее в гостях через день. От такой раньше феминизьм был ребята
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Бывает паркуешься всё время на разных местах, а потом не заметил на одном месте камень, встал туда, постоял-то всего один раз, уехал, а у тебя с поддона капает
Заказал на Wildberries часы Casio. Пришла пустая коробка, а в ней записка:
"Извините пожалуйста,
Вашего заказа не оказалось в наличии из-за чего нам пришлось отправить пустую коробку.
Ибо нам, за отмену заказа надо платить.
Просьба, откажитесь пожалуйста на пункте, по причине не понравился товар.
Были бы очень признательны, спасибо!"
Интересно, когда же дно?
Баянометр молчал
tg - Mem's_Bakery
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Всем привет. В лесном массиве, который недавно перевели в черту города хотят построить высотные дома. Здесь растут дубы, которые в Чувашии вымирают. Также в этом лесу проходит лыжная трасса, которую укатывают специально для детей занимающихся в спортивной школе. Очень обидно будет потерять этот зелёный рай. Просим помощи в освещении данного события. Шансов почти никаких, но вдруг если это тема взлетит в топы о ней узнают в Москве и наш лес будет спасён. Спасибо.
Познакомился с девушкой на знаменитом в те
годы (2015) сайте "мамба".
Общались примерно месяц, очень хотели встретится, но работал я
тогда без сменщика, каждый день на протяжении 4ех недель с 8 утра
до 10 вечера.
В какой-то момент она стала подозревать, что я просто "морожусь" и
встречи не хочу. На что я предложил встретится в 7 утра у нее на
районе. А жила она в дикой промзоне, гаражи, заводы,
соответствующий контингент.
И вот в 7 утра 17 декабря, на улице около -30 градусов, все
заведения закрыты, а мы гуляем по промзоне))
В общем дочери уже 4 года)
Я, когда работал в ИКЕА, купил матрас в отделе уценённых товаров. Он новый стоил в районе 22к, а так -30% за небольшую чёрную полоску сбоку, и от этой суммы еще -15% скидка сотрудника. На тот момент товары из уценки не возвращались по правилам компании. Прошло около 10 лет, я уже не был сотрудником, а на матрасе появилась вмятина посредине. Через бывших коллег выяснил что и уценёнку теперь можно вернуть. Сфотал вмятину с линейкой, около 4 см прогиб, отправил фото на почту сервиса. В итоге привезли новый матрас, по характеристикам даже лучше старого, так как старый сняли с производства, ещё и денег около 3к сверху накинули за разницу в цене) кто бы рассказал что такое бывает, не поверил бы, но как бывший сотрудник скажу, там всё для клиента, даже помню обоссаные матрасы на возврат принимали
Когда речь заходит о феминизме и равноправии, я вспоминаю не современных блоггеров и "протестунш" а свою бабулю. Она родилась в начале войны, отец без вести пропал а мать забрал тиф. Её воспитывала старшая сестра, которая сама была на 7 лет её старше. Бабушка с 10 лет была на полном самообеспечении, работала до 14 лет сиделкой, до 17 лет разносила почту. Отучилась в ПТУ на комбайнера, после в колхоз. Могла в вождении и ремонте любому мужику фору дать, все её уважали. Особенно забавно было когда за пьяным мужем (моим дедушкой) приезжала на газ 51, одна закидывала его в кузов и увозила. Позже стала начальником АТП. В хозяйстве и дрова наколоть и крышу починить, коров подоить, еды сготовить и двух маленьких балбесов воспитывать, все успевала. Да и сейчас ей 9й десяток, при ногах, при голове, хозяйство ведет, правнуки у нее в гостях через день. От такой раньше феминизьм был ребята
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Бывает паркуешься всё время на разных местах, а потом не заметил на одном месте камень, встал туда, постоял-то всего один раз, уехал, а у тебя с поддона капает
Заказал на Wildberries часы Casio. Пришла пустая коробка, а в ней записка:
"Извините пожалуйста,
Вашего заказа не оказалось в наличии из-за чего нам пришлось отправить пустую коробку.
Ибо нам, за отмену заказа надо платить.
Просьба, откажитесь пожалуйста на пункте, по причине не понравился товар.
Были бы очень признательны, спасибо!"
Интересно, когда же дно?
Баянометр молчал
tg - Mem's_Bakery
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Познакомился с девушкой на знаменитом в те
годы (2015) сайте "мамба".
Общались примерно месяц, очень хотели встретится, но работал я
тогда без сменщика, каждый день на протяжении 4ех недель с 8 утра
до 10 вечера.
В какой-то момент она стала подозревать, что я просто "морожусь" и
встречи не хочу. На что я предложил встретится в 7 утра у нее на
районе. А жила она в дикой промзоне, гаражи, заводы,
соответствующий контингент.
И вот в 7 утра 17 декабря, на улице около -30 градусов, все
заведения закрыты, а мы гуляем по промзоне))
В общем дочери уже 4 года)
Я, когда работал в ИКЕА, купил матрас в отделе уценённых товаров. Он новый стоил в районе 22к, а так -30% за небольшую чёрную полоску сбоку, и от этой суммы еще -15% скидка сотрудника. На тот момент товары из уценки не возвращались по правилам компании. Прошло около 10 лет, я уже не был сотрудником, а на матрасе появилась вмятина посредине. Через бывших коллег выяснил что и уценёнку теперь можно вернуть. Сфотал вмятину с линейкой, около 4 см прогиб, отправил фото на почту сервиса. В итоге привезли новый матрас, по характеристикам даже лучше старого, так как старый сняли с производства, ещё и денег около 3к сверху накинули за разницу в цене) кто бы рассказал что такое бывает, не поверил бы, но как бывший сотрудник скажу, там всё для клиента, даже помню обоссаные матрасы на возврат принимали
Когда речь заходит о феминизме и равноправии, я вспоминаю не современных блоггеров и "протестунш" а свою бабулю. Она родилась в начале войны, отец без вести пропал а мать забрал тиф. Её воспитывала старшая сестра, которая сама была на 7 лет её старше. Бабушка с 10 лет была на полном самообеспечении, работала до 14 лет сиделкой, до 17 лет разносила почту. Отучилась в ПТУ на комбайнера, после в колхоз. Могла в вождении и ремонте любому мужику фору дать, все её уважали. Особенно забавно было когда за пьяным мужем (моим дедушкой) приезжала на газ 51, одна закидывала его в кузов и увозила. Позже стала начальником АТП. В хозяйстве и дрова наколоть и крышу починить, коров подоить, еды сготовить и двух маленьких балбесов воспитывать, все успевала. Да и сейчас ей 9й десяток, при ногах, при голове, хозяйство ведет, правнуки у нее в гостях через день. От такой раньше феминизьм был ребята
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Бывает паркуешься всё время на разных местах, а потом не заметил на одном месте камень, встал туда, постоял-то всего один раз, уехал, а у тебя с поддона капает
Заказал на Wildberries часы Casio. Пришла пустая коробка, а в ней записка:
"Извините пожалуйста,
Вашего заказа не оказалось в наличии из-за чего нам пришлось отправить пустую коробку.
Ибо нам, за отмену заказа надо платить.
Просьба, откажитесь пожалуйста на пункте, по причине не понравился товар.
Были бы очень признательны, спасибо!"
Интересно, когда же дно?
Баянометр молчал
Я ЛСД не ел, а грибы пробовал... У меня опыт небольшой, но был интересный трип. Поехали как-то к другу на дачу и решили днем грибов к картошке собрать, час-два походили, толком нифига нет. И тут я нахожу поле поганок, я единственный из присутствующих их уже ел, ну закинул тридцатку, а реакции нет, ну думаю и ладно. Но через полчаса я начал слышать грибницы, не понимать, а именно слышать, такое шур-шур-шур в траве и за следующие полчаса, по моим наводкам, мы нормально набрали. Других побочек не было. Это был первый и последний раз, когда я грибы собирал на слух.
tg - Mem's_Bakery
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
Здравствуйте.
Весь день читала комментарии. Иногда пыталась отвечать.
Да уж, это было тяжело. Я крайне восприимчива к необоснованным обвинениям во вранье, необоснованной критике и оскорблениям. За 42 года жизни я так и не отрастила "толстую кожу", и практически все проблемы со здоровьем у меня из-за этого.
Сегодня я даже работать не смогла. Благо, что у меня сейчас свободный график. Прорыдала весь день и морда опухла так, что даже лед не помогает. Но это - мои проблемы.
Хочу прояснить несколько моментов, на которые я хочу ответить не в комментариях каждому отдельно , а здесь всем.
1. Последним постом я не горжусь. Я писала за один вечер подряд все три части, и на последнем меня эмоции захлестнули, я плакала, и получилось совсем не то, что я пыталась донести. Очень кратко и нелепо.
Я не буду за это извиняться, просто констатирую факт.
2. Матерные слова, которыми я зачастую злоупотребляю.
Да, это у меня есть. Корни моей матершинности уходят глубоко в детство. Но сейчас и не получается у меня не материться. Слова "заебало", "хуйня" и "пиздец" - это те слова, без которых у меня сейчас не обходится ни один диалог. Выматеришься от души - и становится легче. Я этим также не горжусь. Но что выросло - то выросло.
3. Подростковый слэнг.
Это остатки продеформации. Я 3,5 года работала управляющей маленьким уютным молодежным баром, который пришлось закрыть с началом СВО.
Мне 42. Сотрудникам и посетителям - от 18 до 25. Мне пришлось подстраиваться. Начиная от вкусов музыки, заканчивая трудностями в общении.
У меня получилось. Во вкусах в музыке - мне, любящей A-HA, James Blant, Sting, Maitre Gims, Weekend, Король и Шут, Би-2, Любэ, Lighthouse Family - пришлось слушать Моргенштерна, Скриптонита, Галибри, братьев Гаязовых, и, черт возьми, мне даже кое что понравилось! А я старалась прививать свой вкус в музыке им, и небезуспешно.
А в общении... Если не говорить с молодежью в их манере общения, очень сложно найти общий язык. Мне пришлось подстроиться. И я нисколько об этом не жалею.
Все мои сотрудники были для меня как дети. Я их воспитывала так, как бы воспитывала своих детей. Ругала за косяки, хвалила за достижения, премировала, штрафовала, мы с ними говорили по душам, и они меня воспринимали не как старую тетку- мамочку, или злобного руководителя, а как друга, собеседника. Они мне доверяли свои секреты. И я очень горда этим.
К сожалению, все мои ребята разьехались кто куда. Но мы на связи, мы переписываемся.
Один - уехал в пгт в Ростовской области. Благодаря тому, чему я его научила - парень делает карьеру бармена, и очень успешно.
Второй - уехал в Ростов. Нашел работу за один день. Парень просто умница, находка для любого работодателя, и я к его воспитанию приложила максимум усилий. Теперь я знаю, что он нигде не пропадет. Он профессионал своего дела, и я люблю его и горжусь им, как я бы любила и гордилась своим сыном.
Третий - анархист, сатанист и очень неоднозначный человек. Он как раз из Донецка не уехал. Пока. Иногда я его не могла понять, как ни пыталась. Но у него был огромный опыт бармена, и уровень его эмпатии был близок к моему. С ним очень интересно говорить, парень наполнен своими идеями, мыслями, трезвым отношением к жизни. И именно он беспокоился обо мне при каждой информации об обстреле рядом с моим офисом.
Я не хотела работать в этой сфере. Возраст сказывался.Мой мозг сопротивлялся только мысли о том, что я буду работать в окружении людей, которые мне в дети годятся. И в непривычной сфере развлечений.
Пару раз я истерила и отказывалась от этой работы. А потом опять соглашалась. А сейчас - когда бар закрыт - мне этого очень не хватает.
4. Я реальный человек. Не проплаченный кем-то писака, рождающий фантазии у себя в голове, пытающийся выдавить у кого-то слова сочувствия, слезы, и попутно набрасывающий говно на вентилятор. И описываю я только то, что происходило и происходит со мной все эти годы.
Просто потому, что сейчас лично для меня это очень важно. Это как сходить к психотерапевту. И хейтеры тоже помогают в этом, сами того не зная.
Спасибо за Ваши комментарии. После тонны говн в свой адрес я не хотела больше продолжать.
Но все-таки продолжу.
Дальше я нихуя не помню. Очнулась уже в офисе. Потом пришло осознание и истерика. А после этого у меня начался псориаз.
Вот тут как раз все скомканно и непонятно.
Я упала в обморок после звонка. Хорошо, что я от офиса недалеко ушла. Охранник меня занес/затащил в офис, я пришла в себя, начала звонить соседке, но связи не было.
Это был странный и страшный день для меня. Я заливалась слезами, звонила соседям без ответа, а в это время приходили смс с поздравлениями. Сестра тоже ничего не знала. Она была в безопасном месте у знакомых. Позвонила мне с приготовленными стихотворными поздравлениями, я послушала ее с еле сдерживаемыми слезами, и поблагодарила. Я не хотела ее волновать. Но сдержать себя не получилось. Я все ей рассказала. Дальше плакали мы уже вместе.
На следующий день я дозвонилась соседке.
Оказалось, что пакетом града накрыло мой дом, также соседний дом слева, в котором уже никто не жил, и дом моей соседки. У соседки разрушило летнюю кухню, дом посекло осколками. Часть снарядов легла в огороды.
В мой дом влетел снаряд, в центральную комнату, которую мы по-деревенски звали - зал, где стоял диван, на котором я спала, и снес крышу полностью. Осколки прошили весь дом, и разлетелись по всему двору. У меня стояли ворота еще из Советского Союза. Железо толщиной миллиметров шесть, их осколками прошило как масло. Если бы в тот момент я была дома - шансов у меня бы не было.
Стены дома остались стоять. Одну стену только вывернуло наружу. Стены дома - шлаконаливные. Дом строился еще моим дедом, после Великой Отечественной, в 1958 году.
Внутри все не несущие стены были разрушены. Целой осталась только часть кухни.
Я до начала войны запланировала в доме капремонт. Начала с окон. Заказала и поставила пластиковые. Сама сделала откосы. Потом планировала сделать стяжку стен, потом хотела поменять полы, обои, сделать внутренний санузел, душевую кабину, но всему этому эже не суждено было сбыться.
То немногое, что мне удалось сделать - было разрушено.
Когда я немного успокоилась, нужно было принимать решения. Надо ехать, надо фотографировать разрушения, чтобы подать документы о разрушении дома в администрацию.
И я, несмотря на обстрелы, поехала. Мне помог наш местный таксист и замечательный человек - дядя Вася. Он и Бельчика взял к себе. Редкой души человек, который помогал и помогает всем.
Когда я ему позвонила и сказала, что хочу поехать домой и все сфотографировать -он не отказал. Но предупредил, что это сейчас опасно.
Мне повезло. Я поехала в перерыв между обстрелами.
Когда я увидела свой дом - я не поверила.
Я даже не смогла туда зайти. Все было завалено обломками и мусором.
Я очень хотела бы поделиться с Вами всеми фотографиями, но в нынешней ситуации это небезопасно.
Опубликую только одну фотографию.
Познакомился с девушкой на знаменитом в те
годы (2015) сайте "мамба".
Общались примерно месяц, очень хотели встретится, но работал я
тогда без сменщика, каждый день на протяжении 4ех недель с 8 утра
до 10 вечера.
В какой-то момент она стала подозревать, что я просто "морожусь" и
встречи не хочу. На что я предложил встретится в 7 утра у нее на
районе. А жила она в дикой промзоне, гаражи, заводы,
соответствующий контингент.
И вот в 7 утра 17 декабря, на улице около -30 градусов, все
заведения закрыты, а мы гуляем по промзоне))
В общем дочери уже 4 года)
Я, когда работал в ИКЕА, купил матрас в отделе уценённых товаров. Он новый стоил в районе 22к, а так -30% за небольшую чёрную полоску сбоку, и от этой суммы еще -15% скидка сотрудника. На тот момент товары из уценки не возвращались по правилам компании. Прошло около 10 лет, я уже не был сотрудником, а на матрасе появилась вмятина посредине. Через бывших коллег выяснил что и уценёнку теперь можно вернуть. Сфотал вмятину с линейкой, около 4 см прогиб, отправил фото на почту сервиса. В итоге привезли новый матрас, по характеристикам даже лучше старого, так как старый сняли с производства, ещё и денег около 3к сверху накинули за разницу в цене) кто бы рассказал что такое бывает, не поверил бы, но как бывший сотрудник скажу, там всё для клиента, даже помню обоссаные матрасы на возврат принимали
Когда речь заходит о феминизме и равноправии, я вспоминаю не современных блоггеров и "протестунш" а свою бабулю. Она родилась в начале войны, отец без вести пропал а мать забрал тиф. Её воспитывала старшая сестра, которая сама была на 7 лет её старше. Бабушка с 10 лет была на полном самообеспечении, работала до 14 лет сиделкой, до 17 лет разносила почту. Отучилась в ПТУ на комбайнера, после в колхоз. Могла в вождении и ремонте любому мужику фору дать, все её уважали. Особенно забавно было когда за пьяным мужем (моим дедушкой) приезжала на газ 51, одна закидывала его в кузов и увозила. Позже стала начальником АТП. В хозяйстве и дрова наколоть и крышу починить, коров подоить, еды сготовить и двух маленьких балбесов воспитывать, все успевала. Да и сейчас ей 9й десяток, при ногах, при голове, хозяйство ведет, правнуки у нее в гостях через день. От такой раньше феминизьм был ребята
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Бывает паркуешься всё время на разных местах, а потом не заметил на одном месте камень, встал туда, постоял-то всего один раз, уехал, а у тебя с поддона капает
Заказал на Wildberries часы Casio. Пришла пустая коробка, а в ней записка:
"Извините пожалуйста,
Вашего заказа не оказалось в наличии из-за чего нам пришлось отправить пустую коробку.
Ибо нам, за отмену заказа надо платить.
Просьба, откажитесь пожалуйста на пункте, по причине не понравился товар.
Были бы очень признательны, спасибо!"
Интересно, когда же дно?
Баянометр молчал
Я ЛСД не ел, а грибы пробовал... У меня опыт небольшой, но был интересный трип. Поехали как-то к другу на дачу и решили днем грибов к картошке собрать, час-два походили, толком нифига нет. И тут я нахожу поле поганок, я единственный из присутствующих их уже ел, ну закинул тридцатку, а реакции нет, ну думаю и ладно. Но через полчаса я начал слышать грибницы, не понимать, а именно слышать, такое шур-шур-шур в траве и за следующие полчаса, по моим наводкам, мы нормально набрали. Других побочек не было. Это был первый и последний раз, когда я грибы собирал на слух.
tg - Mem's_Bakery
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).
За вами займу.
Когда-то очень давно, вероятно с подачи журналистов, беспилотники
стали называть беспилотниками или БПЛА - беспилотными летательными
аппаратами, что в корне неверно.
Вся плеяда изделий от глобал хоуков, предаторов и байрактаров до
квадрокоптеров с али экспресса, с академической точки зрения в
части классификации по признаку управления, должна обозначаться
аббревиатурой ДПЛА - дистанционно пилотируемый летательный
аппарат.
При этом полноценными БПЛА являются, например, крылатые ракеты -
tomahawk, семейство калибр и тд., которые в свою очередь не
являются ракетами, ибо оснащаются турбореактивными, а не ракетными
двигателями.
Познакомился с девушкой на знаменитом в те
годы (2015) сайте "мамба".
Общались примерно месяц, очень хотели встретится, но работал я
тогда без сменщика, каждый день на протяжении 4ех недель с 8 утра
до 10 вечера.
В какой-то момент она стала подозревать, что я просто "морожусь" и
встречи не хочу. На что я предложил встретится в 7 утра у нее на
районе. А жила она в дикой промзоне, гаражи, заводы,
соответствующий контингент.
И вот в 7 утра 17 декабря, на улице около -30 градусов, все
заведения закрыты, а мы гуляем по промзоне))
В общем дочери уже 4 года)
Я, когда работал в ИКЕА, купил матрас в отделе уценённых товаров. Он новый стоил в районе 22к, а так -30% за небольшую чёрную полоску сбоку, и от этой суммы еще -15% скидка сотрудника. На тот момент товары из уценки не возвращались по правилам компании. Прошло около 10 лет, я уже не был сотрудником, а на матрасе появилась вмятина посредине. Через бывших коллег выяснил что и уценёнку теперь можно вернуть. Сфотал вмятину с линейкой, около 4 см прогиб, отправил фото на почту сервиса. В итоге привезли новый матрас, по характеристикам даже лучше старого, так как старый сняли с производства, ещё и денег около 3к сверху накинули за разницу в цене) кто бы рассказал что такое бывает, не поверил бы, но как бывший сотрудник скажу, там всё для клиента, даже помню обоссаные матрасы на возврат принимали
Когда речь заходит о феминизме и равноправии, я вспоминаю не современных блоггеров и "протестунш" а свою бабулю. Она родилась в начале войны, отец без вести пропал а мать забрал тиф. Её воспитывала старшая сестра, которая сама была на 7 лет её старше. Бабушка с 10 лет была на полном самообеспечении, работала до 14 лет сиделкой, до 17 лет разносила почту. Отучилась в ПТУ на комбайнера, после в колхоз. Могла в вождении и ремонте любому мужику фору дать, все её уважали. Особенно забавно было когда за пьяным мужем (моим дедушкой) приезжала на газ 51, одна закидывала его в кузов и увозила. Позже стала начальником АТП. В хозяйстве и дрова наколоть и крышу починить, коров подоить, еды сготовить и двух маленьких балбесов воспитывать, все успевала. Да и сейчас ей 9й десяток, при ногах, при голове, хозяйство ведет, правнуки у нее в гостях через день. От такой раньше феминизьм был ребята
В штате Индиана недавно был принят закон о запрете абортов. Мол, на всё Божья воля, на беременность тоже, и кто мы такие, чтобы мешать акту божьего промысла. В процессе обсуждения законопроекта один представитель Демократической партии предложил внести поправку: также следует ввести запрет на продажу средств от эректильной дисфункции. Потому что если на беременность воля Божья, то и на нестояк тоже. И нечего вмешиваться в божественное провидение.
Бывает паркуешься всё время на разных местах, а потом не заметил на одном месте камень, встал туда, постоял-то всего один раз, уехал, а у тебя с поддона капает
Заказал на Wildberries часы Casio. Пришла пустая коробка, а в ней записка:
"Извините пожалуйста,
Вашего заказа не оказалось в наличии из-за чего нам пришлось отправить пустую коробку.
Ибо нам, за отмену заказа надо платить.
Просьба, откажитесь пожалуйста на пункте, по причине не понравился товар.
Были бы очень признательны, спасибо!"
Интересно, когда же дно?
Баянометр молчал
Я ЛСД не ел, а грибы пробовал... У меня опыт небольшой, но был интересный трип. Поехали как-то к другу на дачу и решили днем грибов к картошке собрать, час-два походили, толком нифига нет. И тут я нахожу поле поганок, я единственный из присутствующих их уже ел, ну закинул тридцатку, а реакции нет, ну думаю и ладно. Но через полчаса я начал слышать грибницы, не понимать, а именно слышать, такое шур-шур-шур в траве и за следующие полчаса, по моим наводкам, мы нормально набрали. Других побочек не было. Это был первый и последний раз, когда я грибы собирал на слух.
Телеграмм https://t.me/psihodom/5760
tg - Mem's_Bakery
Уважаемый Сергей Сергеевич! Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестацийОт учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники Родной язык, Родная литература, которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й 21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая гениальная идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..
Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая мелочь, как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками
2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: А мы это не изучали. В нашей программе этого не было. У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?
3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то Шоу, шоу А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов И всё оценивается в баллах, взятых с потолка. Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку баллы, баллы И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.
4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их натаскивают к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, ОГЭ в 9-х классах надо отменить!
5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур гуляет в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, ШНОР школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!
6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит Баллы Справки Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий стаж. Через каждые пять лет хорошая надбавка.
7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум пять лет. Лучше бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданийБезумие!
8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети базовая, одна треть стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.
9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются однако, вместе с тем, не были, не подготовили, не хватало С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь о зверствах финнов в Карелии. Обязательно о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти 20 строк, а о депортации народов, особенно бедных латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя 4 строчки, об освобождении Севастополя одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!
Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут. Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, единственно правильного взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым. Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.
Директор гимназии 1, Заслуженный учитель города Севастополя
В. А. Оганесян.
Это довольно интересный случай, т.к. такое
видишь, а уж тем более в МРТ, относительно редко (я видел всего 1
раз - именно этот - за мои 12 лет в радиологии).
Девочка, 13 лет. В течение некоторого времени
(порядка 4-5 месяцев) постоянно усиливающиеся боли в спине и внизу
живота. Осмотр у нескольких врачей патологии не выявил. Отправлена
на МРТ поясничного отдела позвоночника. Обследование прошло не у
нас в больнице, а в соседнем городе. Через 2 недели после этого
обследования обратилась с сильнейшими болями в нижних отделах
живота и спине. На УЗИ увидели непонятное кистозное образование
малого таза. Мне по дежурству позвонили наши педиатры и попросили
посмотреть что там, не опухло или как. Не вопрос, я за любой кипиш
кроме голодoвки!
На боковых срезах (сагиттальная секвенция) и правда определялось непонятное жидкостное образование, которое коллегами из радиологии другой больницы было описано как мочевой пузырь:
Форма пузыря странная, конечно, но чего в
этой жизни не бывает...
Обращало на себя внимание одна деталь: на Т1- и Т2-секвенциях содержимое этого образования (*) было с высоким сигналом (светлое на картинках), т.е. явно не вода (должна быть на Т2 светлая, на Т1 тёмная), и явно не жир (сигнал был слабее на Т2 чем у подкожного жира). Остаётся 2 варианта: что-то с большим содержанием белка или кровь:
Мочевой пузырь был идентифицирован: почти пуст и смещён вправо вперёд:
В радиологии есть один хороший принцип: когда слышишь звук копыт, думай прежде всего о лошадях, а не о зебрах, т.е. рассматривай прежде всего наиболее часто встречающиеся диагнозы исходя из жалоб и клиники. Понятно, что в данном случае можно было дискутировать до бесконечности на тему дифференциального диагноза, но вопрос решился сам собой после того, как я задал педиатрам всего один вопрос: "Месячные начались?". И ответ был отрицательным, месячных не было. Тут пазл и сложился: содержимое - кровь, непонятные образования - заполненные кровью влагалище и матка:
Причина - атрезия девственной плевы - в
основном, врождённое отсутствие в ней естественного отверстия,
которое создает непроходимость перегородки гимена (девственной
плевы) для выхода менструальных кровей и других естественных
выделений из влагалища. Такая патология ведет к скоплению
менструальной крови во влагалище, потом заполняет матку и маточные
трубы. Так и передал клиницистам. Гинекологи осмотрели и
подтвердили диагноз, вскрыли девственную плеву и эвакуировали 1.5
литра застарелой крови.
На этом всё. Всем хорошей пятницы ))
П.С.: Надпись внизу скринов из программы-просмотровщика мед.изображений (свободная версия, которая установлена на моём личном компьютере, не для рабочих целей).