Много ли раз вам родители говорили в детстве не трогать лицо руками? Слышали ли вы когда-нибудь от них, что нельзя давить прыщи на лице?
Я это слышал. Но всё равно давил прыщи, потому что "это же не красиво!".
И чтобы не занести заразу, использовал спиртовые салфетки или раствор салициловой кислоты, чтобы прижечь рану.
И даже если бы был послушным мальчиком и не трогал лишний раз лицо, то рано или поздно это бы произошло. Ведь какая девушка может пропустить момент созревания прыщика на теле мужчины? Ей только и подавай возможность позаниматься чем-то таким с кожей парня. Тяжёлой участи не упустит ни один заметный прыщик .
Такие гигиенические процедуры в моей жизни продолжались без последствий вплоть до сочного и наливного прыща, который вскочил сразу под нижней губой. Всё говорило о том, что он уже созрел. Это было на 4 курсе института. Жил я в тот момент в общежитии.
С выдавливанием негодяя всё прошло как обычно. Гной извлечён и я прижёг ранку спиртовой салфеткой. После этого ушёл в институт.
В течение дня место моих процедур пощипывало и я дополнительно прижигал ранку. Но это целиком вопрос не решило и следующие два дня ощущал дискомфорт в том месте.
Ну а на 4 день я проснулся с температурой. А место, где я выдавливал прыщ, онемело. Парень я не глупый и смекнул, что здесь спиртовой салфеткой уже не обойдёшься. И поэтому принял решение пойти в поликлинику при студенческом городке.
Хирург в поликлинике осмотрел место проблемы и сказал, что надо всё это дело вскрывать и обрабатывать. Но он за такое не возьмётся, ведь болячка находится в носогубном треугольнике. Его ещё называют опасным треугольником или треугольником смерти.
Треугольником смерти называют область на вашем лице, основание которого ямочки возле уголков рта, а третий угол расположен между бровями. Опасность этот треугольник начинает представлять для вас тогда, когда вы пытаетесь выдавить прыщ, появившейся в его зоне. Джереми Брайер, профессор дерматологии в медицинском центре Лэнгоуна Нью-Йоркского университета, говорит, что дело в венах, расположенных на этом участке: теоретически любую инфекцию, которую вы занесете при выдавливании прыща, они могут отправить в пещеристую пазуху, расположенную в мозгу. А это уже заражение крови.
С направлением из поликлиники я отправился в институт челюстно-лицевой хирургии. Сейчас я уже точно не помню название этого заведения. В тот момент я ещё был уверен, что к вечеру вернусь в общагу.
В лечебном заведении меня оперативно осмотрели и сказали, что приехал я вовремя. И назначили операцию через один час после осмотра. Как это будет выглядеть и что будет потом я не знал. Но догадался, что сегодня меня уже не выпустят.
Сразу возникло огромное сожаление, что не взял с собой сменных вещей и обуви.
Вот мы и дошли до самого интересного. Меня посадили на кресло, похожее на кресло в стоматологии. Направили лампы в лицо, после чего пришло два человека. Один сказал другому, как нужно делать надрез и что нужно сделать дополнительно, после чего ушёл. Мы остались наедине.
Когда вы узнаёте про операцию, то что ожидаете в самом её начале? Наркоз или хотя бы местное обезболивающее.
Но вот мне оно, как оказалось, не положено. Опять же из-за местоположения болячки. Мне сказали терпеть.
Ну и начался просто АД. Мне сделали скальпелем небольшой надрез (в полсантиметра), после этого взяли пинцет и начали выдирать им омертвевшую ткань. Причём выдирать в буквальном смысле. Так было около 15-20 минут.
После этого мне обработали рану, а просто приклеили с помощью пластыря накладку из марли.
Далее отправили не в обычную палату, а в реанимацию, потому что инфекция может поступить напрямую в лёгкие и вызвать пневмонию.
Меня, кстати, потом регулярно спрашивали по несколько раз на дню, нет ли проблем с дыханием. Слава богу, пронесло.
Нижняя губа после операции у меня опухла и стала в несколько раз больше. В тот момент я мог посоревноваться с любой девушкой, которая накачала губы .
Вид внешний был ужасен. Поэтому здесь обойдусь без фотографий.
Ужасный вид был и у остальных пациентов данного лечебного учреждения. У кого сломана челюсть, у кого другая травма и т.д. Это же челюстно-лицевая хирургия. В общем, для неподготовленного зрителя это было шоу уродов, и я был одним из них.
Но на этом мои мучения не закончились. На следующее утро после операции меня пригласили на перевязку. В моём воображении перевязка это когда проводят осмотр места операции и накладывают новую повязку. Но в понимании врачей всё было по-другому. В руках у хирурга вновь оказался пинцет и действия с предыдущей операции повторились. Только в этот раз, на ней был с десяток аспирантов, которые смотрели на процесс и набирались знаний.
А потом меня пригласили на перевязку ещё вечером. И ещё потом где-то три или четыре раза за последующие пару дней. В общем, перевязка была утром и вечером 3 дня подряд. И только потом меня перевели в обычную палату, где я провёл ещё 3 дня.
Кстати, перед перемещением из реанимации я познакомился с моим лечащим хирургом на приёме. А тот, кто меня оперировал, оказалось что учится в ординатуре.
Таким образом я стал прекрасным тренажёром для одного ординатора и наглядным пособием для десятка аспирантов.
Но я нисколько не жалею, потому что всё закончилось хорошо и в результате у меня остался маленький и еле заметный шрам.
Когда я писал эту статью, то хотел сделать какие-то выводы.
Может про то, что нужно слушать маму и не трогать лишний раз лицо? Но разве кто-то будет слушать?
Может про то, что нельзя давить прыщи на лице? Так это тоже вряд ли кто-то будет это соблюдать!
В общем, в итоге от меня следующие поинты:
Не надо тянуть с лечением болячек. Если бы я затянул ещё на пару дней, то меня бы забирали на скорой. И маленьким шрамом я бы не обошёлся.
Если едите в больницу на лечение, берите с собой сменную одежду и тапочки (смайл).
Наша медицина и наши врачи самые лучшие в мире!
Да, нужно терпение, но это лучше скандала! Создаем доверительные
и уважительные отношения. Наш ребенок является лучшим нашим
зеркалом. И когда он ведет себя плохо, подумайте, что вы делаете не
так. В первую очередь правильно ли вы говорите с ним. Общаться с
ребенком надо так, как бы вы хотели, чтобы разговаривали с
вами.
Замените свой осуждающий, негативный, угрожающий тон на
нейтральный, уважительный, чуткий, ободряющий (это может занять
МНОГО времени), и поведение вашего малыша может значительно
улучшиться:
1. О чем тебе нужно помнить?
Уберите: Будь осторожен.
Пример: О чем вам нужно помнить, когда вы играете в парке? Или
Пожалуйста, когда идешь по этой стене, двигайся медленно, как
осторожная черепаха.
Объяснение: дети часто игнорируют фразы, которые мы повторяем снова
и снова. Фраза будь осторожен не несет в себе нужного посыла,
поэтому его нужно проговаривать более точно. Озвучьте меры
предосторожности или донесите информацию о том, что вы хотите.
2. Пожалуйста, говори спокойно.
Уберите: Прекрати кричать! или Будь спокойней!
Пример: Пожалуйста, говорите тихо или шепотом (сказать шепотом)
или: Я люблю ваше пение, но нужно выйти на улицу или в игровую
комнату, чтобы делать это громко.
Объяснение: некоторые дети, естественно, кричат громче других.
Покажите им, где это можно делать, чтобы не мешать другим,
используйте для этого силу шепота. В сочетании с нежным сенсорным и
зрительным контактом, шепот невероятно эффективный способ заставить
детей слушать.
3. Хочешь сделать это самостоятельно или тебе помочь?
Уберите: В третий раз повторяю, одевайся!
Пример: Мы уходим. Оденешь ботинки самостоятельно или мне помочь
тебе? или Сядешь в машину сам, или мне помочь тебе?
Объяснение: большинство детей хотят, чтобы их наделили
полномочиями. Предоставьте им выбор, и их навыки критического
мышления отменят соблазн упираться.
4. Чему тебя научила эта ошибка?
Уберите: Позорище! или Мог бы сделать и получше.
Пример: Что ты понял, когда сделал это неправильно? Или Как сделать
это по-другому в следующий раз,чтобы не попасть впросак?
Объяснение: Сосредоточение внимания на мотивации к изменению
поведения на будущее принесет вам гораздо лучшие результаты, чем
упрек за прошлый поступок.
5. Пожалуйста, .
Уберите: Не надо! Или Остановись!.
Пример: Пожалуйста, погладь собаку мягко или Пожалуйста, положи
обувь в шкаф.
Объяснение: Кто-нибудь из нас рассказывает официантке, бариста,
друзьям и близким о том, чего НЕ хочет? Ведь проще и быстрее
сказать о том, чего хочешь.
6. Сегодня мы должны идти быстро!
Уберите: Поспеши! или Мы опаздываем!
Пример: Сегодня мы гоночные машинки на гоночной трассе! Посмотрим,
как быстро мы можем двигаться!
Объяснение: Разрешайте детям быть медленными! Но если спешите, то
это нужно сделать для них интересным.
7. Хочешь уйти сейчас или через десять минут?
Уберите: Пора идти Уже!
Пример: Ребята, хотите уйти сейчас или сыграть еще десять минут, а
потом уйти?
Объяснение: дети очень сами любят быть ответственными за свой
выбор! Это требует немного внимания, но это работает! Дайте им
выбор, и они поведут себя лучше, чем если пытаться их
заставлять.
8. Давай добавим эту игрушку в список подарков на день
рождения!
Уберите: Мы не можем себе этого позволить или Нет, я сказал НИКАКИХ
ИГРУШЕК!
Пример: Давай купим эту игрушку на твой день рождения?
Объяснение: если быть честными, мы часто можем купить это маленькое
Лего, мы просто не хотим его покупать. Вместо того, чтобы говорить
о нехватке денег и создавать чувство дефицита, лучше научить их
дождаться игрушки или заработать на нее.
9. Остановись, выдохни, теперь проси.
Уберите: Перестань ныть!
Пример: Давайте остановимся, подышим вместе, теперь попробуй еще
раз попросить, чего хочешь.
Объяснение: Обязательно смоделируйте это. Продолжайте повторять это
спокойно, пока ребенок не успокоится и не изменит свой тон.
10. Уважай себя и других.
Уберите: Будь хорошим.
Пример: Не забудь, что нужно уважать себя и других, даже если ты
нервничаешь.
Объяснение: будьте конкретны, поскольку дети часто не воспринимают
общие утверждения. Спросите, что вы хотите, и попросите их
повторить то, что важно запомнить.
11. Работай в команде.
Уберите: Не командуй! и Никто не захочет играть с тобой, если
будешь делать так.
Пример: Ты отличный лидер. Не забудь использовать свои навыки
совместной работы сегодня. Задавай своим друзьям вопросы, а не
рассказывай им, что делать.
Разъяснение: Многие дети, которые хотят доминировать (или
чувствовать себя сильными) часто говорят, что они властные или что
никто не хочет их слушать.
Станьте тренером своего ребенка и научите его честной игре.
Спрашивать, вместо того, чтобы командовать, показывать вместо того,
чтобы рассказывать, и делать что-либо по очереди.
12. Мне нужно, чтобы ты.
Уберите: Прекрати делать ___ и Это не нормально для ___.
Пример: Мне нужно, чтобы ты гладил собаку мягко. Мне нужно, чтобы
ты замедлился и двигался, как черепаха, так как мы находимся на
опасной парковке.
Объяснение: заявления часто не дают эффекта и дети лучше реагируют,
когда мы общаемся с ними не обличительным способом. Кроме того,
просьба о том, что вы хотите, огромна, чтобы направлять детей в
нужном вам направлении (в отличии от сосредоточения на том, чего вы
НЕ хотите!)
13. Поплачь, я тебе сочувствую.
Уберите: Не будь ребенком или Не плачь.
Пример: Это нормально, что тебе грустно, я буду здесь, если
понадоблюсь. Я знаю, что ты сможешь найти способ позаботиться о
себе.
Объяснено: дети очень позитивно реагируют, когда мы не давим на
них, чтобы остановить их плач или попытаться заставить их перестать
волноваться. Учите их тому, что они способны справиться с собой, и
они быстрее перестанут грустить, а также построят свою
самооценку.
14. Как ты позаботишься о себе?
Уберите: Сделай это, и все будет хорошо, Это неважно или Почему ты
всегда расстраиваешься? Возьми печенье.
Пример: Это нормально, что ты Что ты можешь сделать, чтобы помочь
себе чувствовать себя лучше?
Объяснение: Умение детей заботиться о себе невероятный подарок!
Дети, которые умеют честно проживать эмоции, делают меньше
непродуманных действий, меньше попадают в неприятности и имеют
более высокую самооценку.
15. Я подожду, пока ты закончишь.
Уберите: Дай я сделаю это.
Пример: Похоже, тебе нужно время, я сяду и подожду.
Объяснение: Родителям нужно меньше торопиться. Пусть ребенок сам
завяжет шнурки, или прочитает надпись. Цель позволить детям
попробовать, потерпеть неудачу, повторить попытку и закрепить
чувство способности, чтобы они не всегда зависели от нас!
16. Я люблю тебя, несмотря ни на что.
Уберите: Никто не любит тебя, когда ты плохо себя ведешь, или Не
целуй меня, после того, как сделал такое.
Пример: Я люблю тебя, независимо от того, как ты себя вел. В
следующий раз попроси игрушку, вместо того, чтобы схватить ее.
Объяснение: В основе позитивного воспитания лежит безусловная
любовь. Это означает, что наша любовь к нашим детям не должна
зависеть от их хорошего поведения. Мы любим их всем сердцем,
несмотря ни на что. Это удовлетворяет потребность детей
принадлежать, что является ключевым мотивирующим фактором.
17. Я переживаю, потому что.
Уберите: Ты недостаточно взрослый или Ты слишком мал, чтобы сделать
это.
Пример: Я переживаю за тебя, идущего по этой стене, потому что я
боюсь, что ты упадешь и навредишь себе.
Объяснение: когда у нас есть свои страхи и заботы, наши дети лучше
реагируют и уважают наши ограничения. Дети часто думают, что они
являются достаточно взрослыми, достаточно сильными и достаточно
способными.Поэтому они быстро гоняют на велосипеде или лезут на
высокий забор. Напомните детям о риске, используя выражение Я
переживаю..
18. Сделай это сам.
Уберите: Мне все равно.
Пример: Мне бы очень понравилась твоя помощь.
Объяснение: Когда нам действительно все равно, это отличная
возможность расширить возможности наших детей и позволить им
сделать что-то самим! Хорошие лидеры также являются хорошими
последователями, поэтому нужно позволить детям иногда
самостоятельно принимать решения.
19. Я верю в тебя и поддерживаю тебя.
Уберите: Я сам позабочусь об этом или Почему я должен делать это
вместо тебя?
Пример: Я вижу, как это сложно для тебя, и я верю в то, что ты
справишься с этим. Я здесь, чтобы поддержать тебя, если нужны идеи
о том, как правильно справляться с ситуацией.
Объяснение: важно настраивать наших детей на успех. Они должны
уметь заботиться о себе, решать свои проблемы и быть уверенными в
том, что они способны. Поддержка вместо спасения часто требует
большего терпения, но она создает самооценку и внутреннюю мотивацию
у детей!
20. Как ты себя чувствуешь?
Уберите: Успокойся! Не нужно так расстраиваться!
Пример: Я вижу, что ты расстроен, что ты чувствуешь?
Объяснение: Помогать детям идентифицировать свои эмоции и
эффективно общаться с ними важный элемент позитивного
воспитания.
Когда дети чувствуют себя комфортно, чувствуя эмоции и передавая их
другим (вместо того, чтобы отрицать их и пытаться скрыть),
поведение меняется и становится более открытым и уважительным.
Используйте эти фразы, чтобы наладить диалог с вашими детьми!
Источник: https://t.me/svoimi_rykamu_tg/62
Когда я, автор научно-популярных исторических статей, пришёл на Пикабу, то получил многочисленных прекрасных читателей. Я писал посты про Гильгамеша и древнюю древность и меня читало до 200 тысяч человек. Всё это видно в моём профиле.
Писать для такого числа людей очень ответственно, но и серьёзно вдохновляет. Не меньше вдохновляло то, что часть работ администрация Пикабу размещала в паблике в VK.
Статья за статьей складывались в журнал Век Бронзы. Я сделал для людей 6 номеров и планировал расширить тематику. Я читал и учился работать с иллюстрациями и верстать текст.
Это был настоящий авторский контент для пикабутян от человека, который стал сситать себя частью этого прекрасного сообщества. Некоторых я уже знаю по имени.
Затем случился авторский апокалипсис в виде изменения алгоритмов показа и прочие всякие бунды и волны.
Я понимаю, что Пикабу теперь принадлежит большим людям с большими деньгами и неясными мне целями.
И они в своём праве! Таков мир! Но становится грустно, оценивая впустую потраченные усилия на фоне очень спорных или странных и даже заминусованных постов в горячем.
Я уже как-то привык общаться с любителями истории на Пикабу. Мне нравится выискивать для вас что-то новое и интересное, а потом оформлять это красиво и нескучно.
Я не хочу никуда уходить. Да я так и не понял как работают все эти дзены, контакты и телеграмы. Я хочу, чтобы нам дали шанс показать что мы можем. А мы можем! Посмотрите!
P.S. Интересно, увидит ли это кто-нибудь...
Поздравьте и меня что ли Х)
Баба ягодка
Рубеж ёпрст!
Младшенький шестилетний держит в тонусе, и не дает чувствовать себя
старушкой.
И да, к волне: бухгалтер я, местами аудитор :)
Мне 38 лет, всю свою сознательную жизнь я ссутулился и не
понимал как жить по другому. Ходил к терапевтам, занимался,
укреплял корсет и все равно для меня оставалось непонятным - как
это - расправить плечи - напрягаешь лопатки - подаешь излишнее
напряжение и они быстро устают, корсеты и резинки приносят
дискомфорт и на дистанции не дали никакого результата.
Так бы мне и надеяться на то что могила исправит, пока случайно на
глаза не попадается видео с кликбейтным названием "Один раз
сделал и сутулиться не смог никогда после этого. Правильная осанка
за 5 минут на всю жизнь" - доступное по ссылке ниже.
Если вкратце, плечи сами расправляются если держать при ходьбе
ладони большими пальцами вперед, при этом нагрузка на мышечный
корсет не является такой, как когда человек со слабой спиной силой
сводит лопатки.
Сам видос - крайне рекомендую к просмотру. Ибо автор расписывает
всю мехнику и то как оно работает.
Для меня это стало открытием, чуть ли не важнейшим за последние 10
лет жизни, наверное поэтому и решил поделиться им в первую
очередь.
Прошло больше месяца, сутулюсь намного меньше. Хотя и изучив больше
материалов, понял что проблему решать надо начиная со стопы. Но об
этом позже, если будут те кому это интересно.
Я не понимаю по-русски, все содержание переведено программой. Доброжелательные русские, научите меня, как вливаться в ваш форум
По фото трудно догадаться, что это за работа. Но это мой муж - ведущий научный сотрудник НИИ.
Синтезирует безудержно. Видите, сколько баночек? Это так, ерунда, просто в кадр попались. А почему топлес - жарко в лаборатории. Единственный вентилятор обдувает морозильную камеру с образцами
А это я, там же, помогаю науке чем могу
P.. Всем девушкам - простите!) Вы самые лучшие!
Вспомните, что в этот момент кто-то летит в самолёте в Ереван,
заплатив за билет
200 тысяч рублей.