12.07.2023 03:28:15 |
Автор: admin
y мeня нeт пoпы
y мeня нeт тить
я дoлжнa paбoтaть
чтoбы кaк тo жить
в кaмacyтpe мнoгo
интepecныx пoз
жaль y нac c жeнoю
ocтeoxoндpoз
нaдo жe пpиcнитcя
вcякaя xepня
пpямo нa paбoтe
cpeди бeлa дня
нoчью нe yлoжишь
yтpoм нe пoднять
вcё eщё peбёнoк
мaшa в copoк пять
я ceбя ceгoдня
xopoшo вeдy
нo нaвepнo пoзднo
paз yжe в aдy
нoc пocepeдинe
yши пo бoкaм
чтo eщё тo нaдo
этим мyжикaм
нe влeзaю в плaтьe
иcпытaлa cтpecc
пpикyпилa тopтик
тopтик cyкa влeз
yлыбнyлocь coлнцe
минyc copoк тpи
тиxo oпaдaют
c вeтoк cнeгиpи
yлeтaют yтки
в тeплыe кpaя
a oднa нe мoжeт
жиpнaя кaк я
pyxнyли нaдeжды
пpocpaны мeчты
винoвaты oбa
ты и cнoвa ты
нa гoa мeдyзы
бeлыe пecки
a нa мнe peйтyзы
тёплыe нocки
я пoчиcтил кapмy
выxoжy в acтpaл
нo пpишлocь вepнyтьcя
кoт oпять нacpaл
ты гoтoвишь вкycнo
pыбy, бopщ, aзy...
нo кaкoгo xpeнa
вcё в oднoм тaзy
тoлькo пoxyдeeшь
a пpoклятый нюx
oбнapyжит зaпax
cвeжиx пeчeнюx
ты кaк мaй пpeкpacнa
кaк дитя cвeтлa
нo мeня cмyщaют
cтyпa и мeтлa.
12.07.2023 01:39:33 |
Автор: admin
12.07.2023 00:43:33 |
Автор: admin
11.07.2023 23:36:57 |
Автор: admin
11.07.2023 22:48:50 |
Автор: admin
11.07.2023 18:57:29 |
Автор: admin
11.07.2023 16:25:24 |
Автор: admin
В Лазаревском районе прошел град. Отдыхающие в шоке наверное. На мой взгляд там всегда основная масса отдыхает. Зашибись отдых. Главное быть в укрытии в этот момент, а то прилетит не слабо.
11.07.2023 15:49:24 |
Автор: admin
02.09.2022 06:42:20 |
Автор: admin
02.09.2022 06:31:11 |
Автор: admin
02.09.2022 05:43:00 |
Автор: admin
Пост про отношения.
С женой вместе 22 года, в браке 18 вроде.
Интимных отношений нет четыре месяца. Началось все гораздо раньше, ей секс не нужен. Совсем или только со мной, хз.
А теперь повадилась не ночевать дома. И делает вид, типа я же к тебе возвращаюсь? Я же просто хочу делать, что хочу. Хочу выпить в веселой компании...
К слову я перестал употреблять алкоголь с января, не курю 15 лет.
Последней каплей стал вчерашний случай. Когда по факту узнал, что она уже типа спит. И домой не приедет.
И вот вопрос, неужели человек действительно дура или просто претворяется? На голубом глазу считает, что в отношениях можно так себя вести. Не ночевать дома, когда захочется?
Я решил, что с меня хватит унижений. Что она получит свободу, о которой так мечтает. Сказал, что развожусь с ней.
Теперь меня обвиняют, что бросаю ее я.
Как вы поступите в такой ситуации? Жена не ночует дома и утверждает, что это нормально.
П.С. Чувствую себя подавленным. Если извиниться и осознает, прощу ее и не буду разводиться. Потому что чувства к ней остаются.
02.09.2022 05:25:44 |
Автор: admin
Гора облачная 1854м
Виды с верху просто восхитительны
Снял видео о походе ... https://youtu.be/ic_9NvXrYAQ
02.09.2022 04:49:41 |
Автор: admin
5 194 // 9 806 м
02.09.2022 04:42:21 |
Автор: admin
02.09.2022 03:40:27 |
Автор: admin
Небольшой отрывок из южного парка
02.09.2022 03:27:01 |
Автор: admin
У проекта moytorg.ru , который стал пикабушным проектом маленький праздник.
Нас 100 000 . Это круто. Это сила пикабу.
Над проектом работают:
40 высококлассных специалистов ( двое из авито и трое из плейстейшн - пните их виртуально)
Это модераторы, которые реально не спят - они из разных регионов и временных поясов. Они читают все обращения и решают все вопросы
Это дизайнеры, с которыми я ругаюсь и спорю
Это сисадмин - один такой на весь мир ;)
Это программисты - которые спорят постоянно
Это пикабушники, которые присылают советы и помогают финансово.
ЭТО ПИКАБУ.
Спасибо всем огромное. Проект живёт.
02.09.2022 02:54:57 |
Автор: admin
Накануне первого сентября в блоге приятельницы зашла речь про школу и про то, кто и как мотивирует детей хорошо учиться. Больше всего запомнился комментарий ее знакомой, у которой двое отпрысков:
02.09.2022 02:43:44 |
Автор: admin
Вчера. Маленькая девочка Муха.
05. 09.2012 - 01.09.2022.
Умер кусок меня...
02.09.2022 01:45:42 |
Автор: admin
Н. П. Богданов-Бельский "Сельская школа"
День знаний, пожалуй, хороший повод рассказать о тех, кто эти знания с переменным успехом нес людям. Пост о дореволюционной школе уже был, на этот раз речь пойдет о жизни самих педагогов.
Профессиональное педагогическое образование появилось в
Российской империи достаточно поздно. В 18 и начале 19 века единых
программ просто не существовало, как и четких требований к тому,
что в итоге должен знать образованный человек. Благородий чаще
всего учили на дому. Заботой о малышах занимались няньки, если у
семьи была финансовая возможность, то детям дошкольного возраста
нанимали бонн из числа иностранок (престижнее всего было пригласить
англичанку), к мальчикам постарше приставляли дядьку, часто из
числа крепостных. Если была финансовая возможность, для подростков
приглашали гувернеров и гувернанток. Они должны были заниматься
нравственным воспитанием, помогать с уроками и упражняться с
подопечными в иностранных языках. Нанять своим отпрыскам
иностранцев считалось более престижным, и это иногда выходило
боком. После Французской революции в страну хлынул поток бежавших
от гильотины французских аристократов, а с ними заодно немало
подозрительных личностей, выдававших себя за таковых. В итоге цены
на услуги резко упали, и они стали доступнее. Вторая волна
французов осела в домах благородий после вторжения Наполеона. Обиды
со временем забылись, и победители нередко нанимали побежденных для
воспитания своих чад.
Из воспоминаний Д. Д. Благово: Когда я стала немного приходить в себя после мужниной кончины, я решила взять гувернантку для Клеопатры, которой было 16 лет. и для Сонюшки, которой пошел 10-й год. Я и при Дмитрии Александровиче несколько раз об этом думала и говорила ему, но он и слышать не хотел: в памяти нашей было еще слишком свежо неприятельское нашествие и все ужасы войны, причиненные французами, чтобы решиться примять к себе в дом кого-нибудь из их нации; более двух лет Дмитрий Александрович не мог слышать французского языка и запретил детям при себе говорить иначе как по-русски. Но со временем это неприятное воспоминание о двенадцатом годе ослабело, и я решилась искать француженку немолодых лет. Много их перебывало у меня, и все они были иревертлявые и совсем не то, чего я желала: наконец пришла ко мне старушка лет около шестидесяти. очень приличная, в темном шелковом платье, с седенькими буклями. такая тихая в манерах и спокойная, что я тотчас решилась ее взять Стала я расспрашивать, где она жила, и она рассказала мне пре- J трогательную историю. Она была вдова коммерсанта, имела единственного сына, молодого человека лет двадцати, прекрасных правил, который пред походом в Россию попал в конскрипцию и должен был отправиться с бонапартовскими войсками в поход. Это очень опечалило мать, и она решилась следовать за сыном, приютилась в числе маркитанток и совершила с ними утомительный путь. Когда неприятельские войска были поражены и стали отступать, в числе пленных оказалась и мадам Рено У губернатора были дочери; мадам Рено ему очень понравилась, и он предложил ей остаться у него в доме. Можно себе представить, до чего она обрадовалась такому благополучию. Так она и жила у губернатора; ее очень полюбили, и когда все барышни вышли замуж, она рассталась с этим добрым семейством и поспешила в Москву, чтобы свидеться с сыном. Чем больше я слушала старушку, тем более она мне нравилась, и уговорилась с ней за две тысячи рублей ассигнациями жалованья в год, и, кроме того, она выговорила, чтобы чрез воскресенье я давала ей карету и непременно четверней, чтобы съездить к обедне в католическую церковь, которая где-то за Басманной, на краю света Не ошиблась я насчет мадам Рено; она была во всех отношениях достойная уважения женщина: умная, благочестивая, с прекрасным парижским выговором, очень, очень приличной наружности и с манерами и обхождением хорошего общества. Бабушка автора своим выбором была очень довольна. Знаменитый мемуарист, живший в то же время, наоборот, пострадал от горе-гувернера. Ф. Ф. Вигель в подростковом возрасте некоторое время жил и воспитывался в доме князей Голициных, и нанятый ими беглый французский аристократ оказался извращенцем и научил его плохому.
Э. Шанкс "Наем гувернантки"
В гувернантки обычно шли образованные (по женским меркам) женщины, чаще всего выпускницы институтов благородных девиц из бедных семейств. Позже к ним добавились выпускницы гимназий. В 1870 году было утверждено Положение о женских гимназиях и прогимназиях ведомства Министерства народного просвещения, согласно которому создавались семиклассные женские гимназии с возможностью учреждения восьмого (одно или двухгодичного) класса для готовящихся к педагогической деятельности. Те, кто отучился 7 лет, могли получить аттестат на звание учительницы начальной школы, окончившие 8 классов на звание домашней учительницы.
Отношение к гувернанткам было двойственным. С одной стороны они
сидели за барским столом, в отличие от обычной прислуги, имели свои
комнаты, а не спали в людской или где-нибудь на полу на кухне (за
что прислуга их часто недолюбливала). С другой стороны хозяева
видели их зависимое положение. Нравы, описанные в романе Джейн Эйр,
вполне перекликались с российскими. При этом молодые и симпатичные
гувернантки нередко страдали от домогательств хозяина и ревности
хозяек, поэтому последние нанимали их с опаской (вспомним ситуацию
с Дуней в Преступлении и наказании. Предметы детям обычно
преподавали педагоги, иногда постоянно проживавшие в доме, иногда
приходящие. При этом далеко не всегда педагоги имели профильное
образование. Учить ребенка писать и читать мог и выпускник филфака,
и местный дьячок.
Девочек могли отправлять в пансионы или институты благородных девиц. Там принцип сохранялся. Женщины классные дамы занимались воспитательной работой, а преподавали мужчины. Педагоги были приходящими и часто работали по совместительству где-то еще. Говоря о женщинах в сфере образования, стоит отметить важную особенность. Увы, в России почти не было профессионального женского образования, как и сфер, где женщина из благородного семейства могла работать без ущерба для репутации. В итоге воспитанием подрастающего поколения занимались те, кто не имел денег и не мог наладить жизнь другим способом, например, удачно выйдя замуж. Отношение к детям часто было соответствующим.
В. Г. Перов "Приезд гувернантки в купеческий дом"
В многочисленных воспоминания институток классные дамы люди малоприятные. С. Д. Хвощинская в книге Воспоминания институтской жизни описывала их так: Дортуар это половина отделения, и заведующая им классная дама имеет над ним непосредственную власть. Нравственность девиц, их занятия, их здоровье состоят на особой ответственности дамы дортуара. Можно сказать, что от этой ближайшей начальницы зависит вся судьба девочки.
Нам много шептали об Анне Степановне. Нельзя вообразить, какой сердечный трепет навели эти рассказы на тех особенно, кто должен был поступить в ее дортуар Она заняла свою комнату подле дортуара, до тех пор пустую, и запертая дверь ее внушала нам таинственный ужас... После вечерней молитвы эта дверь отворилась. Там видна была синенькая мебель, стол да этажерки, ничего особенного, но у многих девиц побелели губы. Мы ждали, стоя в рядах. Из комнаты приносился острый запах какого-то лекарства. Что-то шевельнулось... и наконец тихо на пороге показалась фигура в темном капоте. Лицо ее мы не могли, не смели рассмотреть. Фигура подошла. В руках ее был список ее дортуара. Она вызывала поименно своих, взглядывала им в глаза, потом наклонением головы возвращала каждую девицу на ее место. Губы ее были сжаты, щеки желчного цвета, блестящие карие глаза смотрели исподлобья, хотя были посажены так, что могли смотреть прямо. Кончив, она отошла на два шага, с неудавшимся величием, и произнесла: "je verrаi voire condhаite" (Я буду следить за вашим поведением). Общий книксен, и двери затворились. Впечатление было произведено...
Она, конечно, нас не била, и не бог весть как бранила. Но ее физиономия и тон имели способность уничтожающую. Довольно было этой физиономии, чтоб убить в зародыше самое малое покушение на шалость. Мы и не шалили. Не помню, чтобы в продолжение этих первых месяцев в институте кто-нибудь у нас точно провинился. Тем не менее Анна Степановна так и сыпала наказаниями... Анна Степановна доводила нас в особенности "тишиной". Чуть шорох или смех в классе, и виновная уже у черной доски; слово в оправдание, и она без передника; шепот неудовольствия и весь класс "debout" (стоя) или без обеда. Начинается грозный разбор; Анна Степановна не возвышает голоса; она больше глядит и ждет... о, лучше бы, кажется, умереть!... Особенно было тяжко, когда мы ложились спать: тут-то бы и хотелось поговорить друг с другом, на просторе... Рядом она отворила свою дверь и ждет, чтобы в секунду водворилось гробовое безмолвие. Раз мы засмеялись, раздевая друг друга... Тогда, как стоял ряд, так его и повалили на колени, как карточных солдатиков. На коленях простояли до полуночи...
Дружбы между нашими классными дамами не было; случалась скорее вражда. В свободные от дежурства дни они не собирались между собою потолковать о живом мире, который не совсем был заперт от их глаз. Дежуря через день, каждая дама половину года была почти свободна. У иных было даже большое знакомство, а молодые не лишались удовольствия поплясать где-нибудь на бале... Но ни внешний мир, ни институтские интересы, ничто не сближало наших дам; большая часть их предпочитала жить особняком, избегая интимности, держалась как-то странно настороже и будто сберегая друг против друга камень за пазухой... Зачем? Ни зависть, ни самолюбие, ни честолюбие, ничто не могло служить тому побудительною причиной. Классной даме нечем было отличиться; классной даме не было повышений, ни каких-нибудь особенных льгот; наконец, сколько я помню, ни одна из них не заискивала и любви директрисы....
Не думаю также, чтобы наши классные дамы скрытничали друг от друга из необходимости скрытничать. Поведение их было безукоризненно, и если кто из нас увлекался впоследствии, тот не мог сослаться на пример своих классных дам. Бывали, пожалуй, у них уклонения, но или пустые, или глупые... Чего-нибудь более серьезного институтские стены не видали в мое время... И наконец, наши классные дамы были большею частию или стары, иди дурны Наша неприязнь, должно быть, мало их огорчала Ни одна, сколько я помню их теперь, не поступила к нам по призванию. С небольшими исключениями все даже были очень плохо образованны; были даже крайне тупоумные дамы. Такие ломили, как говорится, зря, наказывали нынче за то, что спускали вчера, сбивали с толку, и получали название индюшек за выражение, которое принимали их лица в минуту гнева. Детство чутко; их мало боялись, и под надзором этих дам выросли более независимые характеры...
Ее сослуживицу по отделению тоже уважали. Она была еще молода и воспитана, но какая-то сухость сердца или нежелание немножко сблизиться с нами, ставили между нею и ученицами постоянную преграду. Ее наставления не трогали. "Дортуар" был для нее что-то постороннее, содержимое в порядке и вежливо, уважаемое в массе, но не более. И то уже было хорошо.
В третьем отделении, у старших, дежурили две противоположности: шестидесятилетняя старуха и двадцатипятилетняя молодая девушка. Старуха давно получила полный пансион и неизвестно зачем заживала в институте чужое место. Она только брюзжала. Вставать в семь часов и быть на вытяжке до восьми вечера, было ей не по силам. Когда она вела парами своих, быстрые шаги девиц подкашивали ее выплывавшую впереди фигуру. Над нею глупо школьничали, наливали воды в ридикюль и чуть не прикалывали бумажек. Старуха часто хворала. Другая, молодая, была очень хорошенькая девушка, очень бедная, и только начинала свою карьеру. Ей гораздо больше хотелось выйти замуж. Эти невинные и очень понятные хлопоты продолжались все шесть лет, покуда я была в институте. Мне грустно о ней вспомнить... Она правила дортуаром скрепя сердце, и была аккуратна, чтобы не потерять места. Собственные интересы заметно ее мучили. На дортуар свой она глядела немного желчно, - она видела в нем существа, которые скоро будут на свободе, и иногда немножко свысока, чтоб отвести душу хоть в проявлении власти...
Наша Вильгельмина Ивановна была добрая женщина, но немного ограниченная... У нее и выражение, и манеры были какие-то свои домашние, а не казенные. Иногда она была вовсе мила, вовсе запросто, и какое-то материнское чувство проглядывало в ее глазах. Заболевшая девица была для Вильгельмины Ивановны не субъект, который надо отправить в лазарет, и только; Вильгельмина Ивановна страдала за нее, и тормошилась как бы скорее помочь. В дортуаре своем она имела фавориток. Мы прощали ей это пристрастие, потому что в нем было безотчетное искреннее чувство, без всякой тени какой-нибудь корыстной причины. Фавориток своих она даже баловала. Она зазывала их к себе в комнату, и там, за перегородкой, у постели, где потеплее и потеснее, стоял самовар и разные сласти... Но Вильгельмина Ивановна была единственная. К сожалению, впечатление ее ласки скоро проходило, - и не далее, как на другой же день, когда Вильгельмина Ивановна, вся пунцовая, принималась кричать на весь класс и решительно без цели.
А. А. Попов "Школьный учитель"
Среди не благородий сеть разумное-доброе-вечное было еще сложнее. Уровень грамотности среди крепостных крестьян напрямую зависел от позиции помещика. Кто-то внимательно относился к этому вопросу и организовывал школы, кто-то наплевательски. Иногда при отсутствии нормальной школы крестьяне сами организовывали обучение, наняв, например, дьячка или просто грамотного земляка. К началу 19 века начальное образование для небогатых слоёв населения было представлено бесплатными народными училищами с 2 или 4 классами.
Пример учебной программы в провинциальной школе середины 19 века можно увидеть в Воспоминаниях пропащего человека А. В. Свешникова. Придя в школу, я, как научили меня дома крёстная и маменька, поклонился учителю в ноги, а крёстная поклонилась ему в пояс и, вручив в подарок принесенные крендели, просила его не оставить меня своею заботливостью, а главное не дать в обиду моим товарищам. В первый же день меня поставили к так называемому форшту с буквами, довольно большого размера, наклеенными на палке, и я начал выкрикивать вместе с другими стоящими тут мальчиками; а, бе, ве и т. д. первую строчку азбуки шесть букв<> В первом приходском классе учение наше ограничивалось только букварём, начатками православного учения и писанием палок. Мало помню я теперь из первого года моего учения, не помню даже, выучился ли я там хоть сколько-нибудь читать, а писать, кажется, и палок не начинал. Но я помню очень хорошо, что розги у нас в то время очень часто пускались в ход, и ученики друг дружку пороли с каким-то удовольствием. Далее автор с трудом перешёл во второй класс, где продолжили учить чтению, чистописанию, арифметике и закону Божьему, затем поступил в уездное училище.
Совершенно другую картину можно увидеть в воспоминаниях митрополита Вениамина Федченкова На рубеже двух эпох: К концу шестого годика меня вместе с братом Михаилом, который был старше меня почти на два года, отец отвел в школу, находившуюся в двух верстах от дома Школьные товарищи были хорошие, обучение шло легко Центральной личностью был, конечно, Илья Иванович Мать учителя была из дворовых, как и мы, служила птичницей у господ Илья Иванович был высокий прочный мужчина, сильной воли, знающий свое дело. Мы его боялись и учились. Если все шло благополучно, он был спокоен. При шалостях же не пожалел и родной дочери своей Анюты, наказав ее в классе при всех ремнем за какую-то провинность. Ко мне он относился с лаской: как малыша и способного, он однажды взял меня на широкую свою ладонь и носил по старшему классу; за дверями был еще младший - новички. Обучение длилось 4 года. Дело стояло отлично. В храме он управлял хором, и тоже отлично. Кажется, это вменено было ему в бесплатную обязанность воспитавшей барыней. И он трудился так до старости. Царство ему небесное! Вспоминаю его всегда с благодарностью. Этой сельской школе активно помогала местная помещица, поэтому учебный процесс был налажен, а учеников еще и хорошо кормили. Но и в деревнях, и в городах была неизменная проблема нехватка кадров.
Н. П. Богданов-Бельский "У больного учителя"
Причин этому было, прежде всего, две несправедливо маленькие зарплаты и медленное развитие педагогического образования. Знать предмет это одно, а уметь его донести другое. Первыми специализированными учебными заведениями, готовившими педагогов, стали учительские семинарии. Первая учительская семинария открылась при Московском университете в 1779 году, но она готовила немногочисленных выпускников для малого числа гимназий.
Нехватка учителей привела к появлению интересной инициативы открытию ланкастерских школ, названных в честь автора системы обучения английского педагога Джона Ланкастера (17711838). Суть системы заключалась в том, что учитель давал уроки группе учеников, наиболее способные из которых передавали полученные знания неграмотным товарищам. Главным популяризатором английской идеи в России стал знаменитый публицист и педагог Н. И. Греч. Ланкастерские школы в Российской империи появились в 1818 году, в 1820-х надзор за ними был усилен. Формальным поводом послужило восстание в Семёновском полку, в котором этим методом обучали солдат (именно для устранения неграмотности среди солдат проект во многом и затевался), а затем восстание декабристов. Позже почти все ланкастерские школы были закрыты. Однако отдельные школы просуществовали до 1860-х годов.
Из записок графа Ф. П. Толстого: Фёдор Николаевич Глинка, я и Греч, мы вознамерились составить Общество распространения ланкастерских школ в России. Много из братий нашей ложи (прим. масонской) изъявили желание вступить в это общество. Написав устав статута общества, представили через министра народного просвещения к его величеству на утверждение. Греч составил для этого лёгкого способа учения грамоты необходимые ланкастерские таблицы, которые и представлены были в министерство народного просвещения <>. По получении царского разрешения на составление Общества распространения ланкастерских школ в России, немедленно приступили к избранию председателя общества, которым и избрали меня. Первую примерную школу положено было нами устроить здесь, в Петербурге, на виду всех. По нашим средствам мы должны были устроить эту школу в очень скромном виде в Коломне в одной из отдалённых улиц в деревянном простом доме, в котором весьма удобно могли учиться до ста и более учеников. Эта невзрачная по наружности школа очень согласовалась с учениками, которые должны были в ней учиться, потому что эти школы устраиваются по правилам Общества только для крестьянских детей, бедных мещан и мастеровых. <> У нас каждый член платит 30 рублей в год. На эти деньги устроена и содержится школа, учит как хороший человек и добрый учитель, умеющий хорошо обращаться с мальчиками простого быта, которого Общество снабдило полною инструкциею, как преподавать грамоту этою методою. Для соблюдения необходимого порядка при учении почти сотни всякой день приходящих в школу уличных мальчиков положено обществом, чтобы члены, которым положение их позволяет, по 4 человека каждый день дежурили в школе поочерёдно, наблюдая за поведением и прилежанием учащихся. Вступающие в школу в первый раз должны быть приводимы в школу родителями, а коли их нет, то теми, у кого живут, где дежурными членами принимаются, записываются в алфавитную книгу их имена и фамилии, как имена их родителей, а также и место жительства, и назначают ему его место на скамейке в классе. В назначенные часы классов ученики приходят в переднюю комнату школы, где встречают их дежурные и отводят в классы на их места. По окончании классов дежурные выводят их попарно на улицу, которою ведут их до первого перекрёстка, где уже все ученики расходятся по своим жительствам. По временам посылаются дежурящие члены в жительства учеников узнавать от родителей, соседей и через дворников, хорошо ли они себя ведут и послушны ли родителям и учтивы ли они со старшими. Хорошо себя ведущие и хорошо учащиеся получают награды, состоящие из обуви и, по возможности Общества и по степени прилежания, фуражками и некоторыми частями одежды. За большие шалости и дурное поведение и непокорность родителям наказываются стыдом, что в нашей школе приняло большую силу. Быть поставлену у дверей класса со щёткою в руках, к счастию, очень страшит, и теперь очень редко встречаются наказанные. После открытия школы в качестве почётных членов общества были выбраны В. П. Кочубей (вице-канцлер, управляющий Коллегией иностранных дел и председатель различных комитетов), граф Разумовский и генерал Аракчеев. Однако лишь Аракчеев проявил живой интерес к этой инициативе.
По воспоминаниям Ф. П. Толстого, позже Министерство народного просвещения решило открыть аналогичную школу, выделив на это двести тысяч рублей, приобрело для неё здание и пригласило из Америки учителя. Школа так и не открылась, учитель уехал, а на что были израсходованы огромные по тем временам деньги, история умалчивает. По ланкастерскому методу работала часть школ, открытых по инициативе ведомства императрицы Марии Фёдоровны. Упоминаются ланкастерские школы в пьесе Горе от ума А. С. Грибоедова. Барыня Хлёстова сетует: И впрямь с ума сойдёшь от этих, от одних От пансионов, школ, лицеев, как бишь их, Да от ланкарточных взаимных обучений.
Н. П. Богданов-Бельский "Ученицы"
Первым учебным заведением, готовившим учительниц, стало знаменитое Мещанское училище (оно же Александровский институт, открытый когда-то при Смольном институте и обучавший как благородий, так и не благородий, за что его и окрестили мещанским, и название закрепилось). В 1848 году в нем открыли двухгодичный курс. С 1880-х подобных учебных заведений открывалось все больше. К концу 19 началу 20 века среди учителей женщин стало больше, чем мужчин, особенно в сельской местности. Причина этому была прозаична. Мужчины не хотели идти в профессию, потому из-за низких зарплат им было трудно содержать семью. Из бонусов было только бесплатное жилье (а по факту часто отправляли на постой к местным крестьянам со всеми вытекающими неудобствами) и бесплатные дрова. Для женщин доступных вакансий было мало, поэтому желающие находились, особенно из числа незамужних. Из рассказа Чехова На подводе: В учительницы она пошла из нужды, не чувствуя никакого призвания; и никогда она не думала о призвании, о пользе просвещения, и всегда ей казалось, что самое главное в ее деле не ученики и не просвещение, а экзамены. И когда тут думать о призвании, о пользе просвещения? Учителя, небогатые врачи, фельдшера при громадном труде не имеют даже утешения думать, что они служат идее, народу, так как все время голова бывает набита мыслями о куске хлеба, о дровах, плохих дорогах, болезнях. Найти подходящего спутника жизни городским барышням на селе тоже было сложнее, поэтому многие в итоге оставались старыми девами. Грустных сельских учительниц можно увидеть на картинах того времени. В лучшую сторону ситуация изменилась после революции, когда женщины получили возможность получать высшее образование, а выбор профессий для них стал больше. В таком случае в учителя могли идти при реальном желании работать с детьми, а не из-за безысходности.
К. А. Трутовский "Сельская учительница"
В. Е. Маковский "Приезд учительницы в деревню"
В конце этого поста ссылки на другие мои рассказы о дореволюционном быте
02.09.2022 01:28:24 |
Автор: admin
В Таиланде прошла выставка рыжих котов.
Таиланд, Бангкок. 1 сентября в мире отмечается неформальный День рыжих котов. По случаю этого важного праздника в столице Таиланда прошла кошачья выставка, к которой были допущены исключительно рыжие питомцы.
Категории: 