Канцерогены

Ну, в общем, как все 2020 году накрылось, так эта деятельность вышла на первый план, ибо работа с клиентом/пациентом 1 на 1 возможна даже в период запрета на групповые занятия, дает живые, хотя и трудные, деньги на то, чтобы жить и содержать семью, ну и момент общения с пациентами, когда человек благодарен за результат и внимательное отношение, это совсем иное, чем работа с крупными компаниями и проектами, где, как ни крути, но соковыжималка именно психологическая.

Пошло поехало оно бодро, пошли люди, наладились мосты с испанцами по поводу открытия курсов по спортивной массажной терапии в России (таким, насколько я знаю, может похвастаться только Академия Физической Реабилитации и это был бы очень крутой проект), даже были проведены 52-часовые обучающие курсы, где прошедшие их люди с нуля научились делать массаж в неклассической (для наших краев) методике на весьма хорошем уровне - т.е. массаж после этого стал получаться сразу на вполне профессиональном уровне, одна девушка даже поехала после этого работать массажистом на круизном лайнере на протяжении нескольких месяцев и справилась, хотя и было нелегко, как рассказывает.

Но потом всем известные события февраля 2022 года, и снова здравствуйте. С испанцами все закрылось (а предполагалось, что они смогут инвестировать в этот проект необходимую сумму для запуска и развития), клиентов резко стало меньше. Окей, мы не унываем, пошли работать в открывающуюся клинику. "Холодные" клиенты, рекламные акции, небольшая на первых порах оплата, но дело идет, клиенты идут и они довольны. Но идут они не настолько, чтобы прокормить не только работающих врачей, но и весь остальной персонал. Три месяца напряженной (но, кстати, интересной, этого не отнять) работы и клинику сначала закрывают, потом продают. Ну вот те здрасте.

С того момента как-то все встало на паузу, я больше переключился на доведение косметических рецептур до ума, общение с инвесторами в этот проект (пока делаю сам, своими силами, чтобы лишних обязательств не наваливать на себя), проведение занятий по йогатерапии.

С декабря все вообще пошло не по плану, пришлось срочно ехать к семье в Сочи, где получилась такая большая перезагрузка, о которой, наверное, я мечтал года с 2016. Просто все отпустил, перестал думать от работе и пусть идет как идет, устал. Перезагрузка съела все деньги которые были, но помогло очень здорово. Отношения окрепли, силы появились, и как-то снова захотелось двигаться дальше.

Ну, в общем, вот) Общий контекст широкими мазками.

Теперь к сути вопроса.

Вернулся я в Питер, работа помаленьку идет, рецептуры кремов дорабатываются, но этого как-то мало, что ли. Прошелся по собеседованиям и понял, что снова взваливать на себя какие-то новые проекты по массажу - просто нет сил, не с точки зрения самой работы, а сточки зрения взаимодействия с характером руководства, собственника, сидеть целый день в одном кабинете (это если выход не под запись)... ну, в общем, нет, хватило уже. Делать массовую рекламу на обучение - не тот период сейчас, чтобы люди пошли на это плотно и охотно, есть много курсов дешевле и быстрее, а работать спустя рукава я не могу и не хочу (ну типа 2-дневных курсов, где наскоком по Европам).

Так вот, руки чешутся, но делать в условиях рынка текущего не хочу, не то время и не те обстоятельства. Поэтому хочу пойти вообще против нынешнего, так сказать, веяния ветра, и сделать это обучение бесплатным. Не как замануху, не типа промо-акции, а вот вообще.

По онлайну этому обучиться можно. Для работы профессиональной прям вот с нуля это все же не подойдет (хотя на небольшом потоке одна ученица работает вполне успешно, обучаясь по видеозаписям курса и находясь при этом в Перми). Однако научиться делать очень качественный массаж, которому в России в таком именно подходе не обучают, своим друзьям и родным - это вполне возможно совершенно точно.

Нужен только массажный стол, но это не большие вложения, на диване или на полу качественного массажа не выйдет. Ну и тем, кто уже имеет навыковую базу, это может помочь увеличить арсенал используемых концепций и стратегий работы в массажной терапии (причем даже на знакомых приемах).

Монетизировать это не планирую (оно пусть будет или дорого или совсем бесплатно, так что быть именно второму варианту). Если появится пару клиентов ко мне на мануалку в Питере, отлично, wellcome, но это не цель.

Формат обучения, ну наверное, чат в Телеграмм. Я еще не вдавался как это делается, неясно, будет ли это вообще интересно, чистый эксперимент. Раз в неделю будет какой-то урок по видео, в течении недели сопровождение по нему в текстовом виде, ответы на вопросы.

Если будет человек 10, которые готовы не просто смотреть видео и писать в чате, а которые бы хотели действительно научиться и у которых будет возможность практиковать и запоминать (контроль изученного материала тоже какой-то будет, пока не знаю, как это оформить, но придумаю), то можно будет начать.

Ну что, кому интересно и актуально? Что скажете?

Без рейтинга

Когда писал ответ, получилось очень длинно, поэтому, решил оформить отдельным постом. Плюс давно хотел высказаться по вопросу, т.к. лично близка тема). Предупреждаю - впереди длиннопост.

Итак, раз уж пошла такая тема, то выскажу мнение, что было бы классно в рамках школьного обучения вообще ориентировать учеников на планирование будущей профессии. Может, даже отдельным предметом, начиная со средних классов - "Планирование профессии".

Цель - помочь сформировать понимание того, каким именно образом человек будет зарабатывать достаточные для удовлетворения жизненных потребностей денежные средства во взрослой среде.

Задачи, которые предстоит выполнять и корректировать на протяжении всего курса:

1. Анализ сильных сторон ученика, талантов, способностей, непосредственных интересов (внутренние факторы).

2. Внешние факторы: какие есть возможности у семьи, у муниципального образования, у региона для обеспечения профессионального развития?

3. Анализ рынка труда: что востребовано сейчас, какие тенденции в будущем? Сопоставить внутренние и внешние факторы из п.2 с потребностями рынка труда (государства, экономики) и выбрать наиболее перспективные направления для профессионального развития.

4. Составить индивидуальный план развития: как продвигать себя в выбранной профессии уже сейчас, чтобы успешнее адаптироваться в ней в будущем? Какие скиллы нужны (знания, навыки)?

5. Переходим к предметам: какие предметы наиболее полезны для освоения скиллов (будущей специальности)? Углублеёное изучение именно этих предметов.

6. Анализ рисков. Какие могут быть риски внешние, не связанные с человеком, и внутренние, связанные с личностью, особенностью характера. Минимизация рисков.

7. Не все ССУЗы и ВУЗы хороши. Тщательно выбираем дальнейшее учебное учреждение, именно в котором получится развить полученные базовые предрофессиональные навыки.

8. Самопродвижение. Знакомство с профессиональным сообществом, вход в тему будущей профессии. Участие в конкурсах, профильных олимпиадах, встречах со значимыми представителями профессии (людьми, организациями).

9. Выбор подготовительных курсов, дополнительное образование.

10. Задачи на краткосрочную перспективу. Постановка задач /миницелей на месяц, полгода, год - конкретный, ожидаемый, выполнимый, однозначный измеряемый результат. Верификация и валидация ("мы хотим достичь того, что, действительно нужно достичь?" и "правильно ли мы достигаем цели?"). Сравнение результатов, корректировка.

***

Теперь добавлю лично от себя: у меня была хорошая школа (точнее, хороший класс: учителя, которые уважали учеников и мы их уважали. Учителя любили свои предметы и, в основном, было интересно участвовать в процессе обучения. В классе была здоровая (относительно) атмосфера - в параллели значительно хуже).

И, при всём этом, по окончанию школы, я так и не определился с тем, кем хочу быть в профессии. У меня даже не было такой проблемы - много дисциплин были интересны, и я не определился, кем хочу быть. Поэтому выбрал усреднённый вариант высшего образования, который так и не прижился (и, в целом оказался бесперспективным для меня, хотя красный диплом).

Сейчас только я переквалифицировался, а после школы я не делал осознанный выбор, а ориентировался на подсказку семьи. К сожалению, в семье не было планирования профессии.

Я понимаю, что это семьям, в первую очередь, должна быть интересна эта проблема (как важный и сложный вопрос). При этом, т.к. образование (школа) тоже, помимо семьи, является основным социальным институтом, ей тоже интересно, чтобы ученики достойно трудоустраивались. Семья - это семья, школа - это школа. Приблизительно половину активного времени суток ученик проводит в школе. Поэтому я считаю, что такой предмет должен быть.

Я знаю инициативных преподавателей, которые занимаются этими вопросами с учениками, приглашают в школу представителей профессии, проводят мастер-классы и т.д. Также, Служба занятости проводит с ребятами профориентационные мероприятия. При этом, считаю, что для точного достижения цели нужна система - комплекс связанных между собой, последовательных и непрерывных, запланированных действий на протяжении всего чувствительного для развития скиллов возраста учеников - от 9-13 лет до окончания школы.

Кроме того, т.к в школе устанавливается важная межличностная психологическая связь между учителями и учениками, происходит насыщенная эмоциями жизнь - то где и когда, как не в школе организовать этот процесс?

"У преподавателей программа и нагрузка, им некогда заниматься этим, тем более, с каждым учеником" - вероятно, возразят мне. Именно поэтому и предполагаю, что рационально было бы организовать отдельную дисциплину, в которой участвовали бы учителя только по этому предмету, и они занимались бы единственным - совместным с учениками планированием профессионального развития, выполняя роль наставников, или, даже, помощников, проходящих с учениками вместе все этапы их личного профессионального роста, сопровождали и контролировали выполнение индивидуального плана.

Было бы отлично, я думаю, если преподаватели по курсу "планирование профессии" имели собственный опыт в целедостижении, планировании и реализации проектов, чтобы можно было разбирать реальные кейсы. Обучение происходило бы в небольших (до 12 человек) группах, чтобы можно было уделить достаточное внимание каждому ученику, обсудив все темы досконально.

Ближе к окончанию школы, можно было бы организовать группы по определённым сферам деятельности: науная карьера, политическая карьера, государственная служба, собственный бизнес, продажи, IT, журналистика, строительство, инженерные науки... другими словами - всё, что будет востребовано и перспективно, и, лично интересно ученикам.

Таким образом, в школе ученик, научится ставить личные цели и задачи, адекватно себя оценивать (а не только ориентироваться на внешнюю оценку), учёба обретёт для него реальный смысл, а общество, в дальнейшем, обретёт мотивированного, уверенного в своих силах, способностях и возможностях человека.

Это началось несколько лет назад, с откладывания денег на покупку квартиры. Финансовая безграмотность вкупе с боязнью кредитов и заемных средств, долго не давали понять всю тщетность этого замысла. Темп удорожания квартир был во много раз быстрее, чем мои попытки что-то отложить или накопить.

В тот момент мне пришла мысль, что смысл моего существования заключается лишь в том, чтобы сохранить чуть чуть ресурсов оставшихся после закрытия первичных потребностей и переместить их в накопительную кучку. Изо дня в день, из месяца в месяц. Так как специалист я был так себе, соответственно и заработная плата у меня была не большая. Нужно было что-то менять. На тот момент мне 36 лет, большую часть жизни проплыл по течению, делал, что скажут, никуда не лез, инициативу не проявлял, экспертных навыков не в какой области не имел. Осознав это, я начал размышлять о том, какое занятие или ремесло мне могло приносить удовольствие и сделать меня полезным и нужным этому миру человеком. В какой то момент раздумий наткнулся на канал в ютрубе посвященный спецтехнике и загорелся. Я поглощал информационное поле связанное с работой строительной и специальной техникой, как черная дыра материю вселенной. Параллельно записался на обучение категории С и начал потихоньку подыскивать варианты грузовых автомобилей с манипуляторной установкой.

Порядочно перебрав множество вариантов грузовиков, я почему-то остановил свой выбор на МАЗ 5336 с манипуляторной установкой UNIC 360. Машина находилась в Минводах и продавал ее старый армян. Уже это должно было насторожить и стать причиной отказа от этой бредовой затеи. Но в мечтах я уже перевозил тонны груза, мастерски перемещая их из точки А в точку Б. В Минводы собираю экспедицию из родственника и его друга, покупаю им билеты, вручаю 900000 рублей и выдыхаю в предвкушении праздника.

В скором времени на стоянку в город Новосибирск прибывает вот этот монстр с двигателем ЯМЗ 238.

Я увольняюсь с работы и легкой походкой мчусь в светлое будущее. Тучи сгустились, когда я вник в техническое состояние автомобиля. На нем не было живого места. Двигатель давил газами в расширительный бачок, коробка хрустела и не втыкались передачи, у руля люфт, как у голландского штурвала, крановая установка вареная перевареная . Родственник, который смотрел авто перед покупкой лишь пожимал плечами.
Вторая проблема, найти СТО для ремонта старого МАЗая в Новосибирске. После долгих поисков нашел ребят они перебрали коробку, ходовку, залили новые жидкости, я лишь успевал башлять за весь кардебалет, оплачивая контрактные и новые запчасти, работу по замене запчастей, топливо. Деньги улетали котлетами. Когда начали подъедаться последние пятьдесят грамм денег, засел за книги и стал пытаться делать ремонт самостоятельно.

Заканчиваю обучение категории С, а экзамена нет. Проходит месяц, два, три. В это время происходит смена регламентов сдачи на права в ГАИ. Объединяют автодром и город, в автошколах города коллапс, тысячи студентов ждут своей очереди на экзамен и бэшники и цэшники. Наконец-то назначают экзамен и появляется паническая атака, понимание, что если не сдашь с первого раза следующий экзамен будет через несколько месяцев.

Экзамен я сдавал предпоследний из 32 человек. Простояв целый день на ногах и выкурив от волнения две пачки сигарет, я в резиновых перчатках и маске (ковид) сажусь в старый ЗИЛ 131 где на пассажирском сидении сидит вусмерть уставший инспектор, который тихо хрипел, "давай только быстрее". Сдал.

Подготовив торжественно МАЗая к постановке на учет поехал оформлять и получать новосибирские номера. Помню этот безоблачный день. Неужели все трудности позади. Пенис там плавал. На сверке номеров оказалось, что табличка завода изготовителя на кабине прикреплена кустарным способом. Отправили на экспертизу.
Решил сделать коммерческую экспертизу. Не сомневался, что кабина родная, так как она была ушатана так, как будто в ней семья кротов порола семью бобров. Никто в здравом уме не меняет кабину на такую.

В день экспертизы я теряю свидетельство транспортного средства от МАЗа. То есть теперь я не могу даже ездить на этом МАЗе, чтобы хоть чуточку отбить деньги. Так как МАЗ на учете на старом армяне из Минвод, то и свидетельство может восстановить только он. Помню я пришел домой искать свидетельство, когда не нашел, просто свернулся калачиком на полу и немного полежал пуская влагу из глаз.
Решили все таки ехать, за руль сел родственник поехали до экспертизы без свидетельства. Эксперт с очень важным видом произвел осмотр грузовика и сообщил следующее, номера на раме и двигателе перебиты. В тот момент я просто взвыл во внутрь себя. Все что я откладывал каждый месяц несколько лет превратилось в тыкву. Кривые документы, кривая машина. Куча просраного времени.

Мазай опять уехал на стоянку, на которой он безвыездно находился уже больше года. А я взял себя в руки и занялся тем, что умею больше всего. Выживать и копить. Работал курьером. @yandex, гори в аду!!! Продавал незамерзайку на трассе, цветы на 8 марта на парковке, перебивался случайными заработками. Экономил на всем. Выживал откладывал, выживал откладывал. И пробовал продать МАЗая без документов с одним ПТС. Как не странно продал за неделю. Опять поиски манипулятора. Цены на спецтехнику за время моих приключений с МАЗом взлетели процентов на 30-40. Раньше я мог позволить себе пятитонник, теперь нужно было искать поменьше.

Нужный мне вариант появился в Абакане за 1000 км от Новосиба. Перекуп, но вроде с прямыми документами. Выехал в Абакан на баблакаре потому что на поезд не реально достать билеты хоть куда, а самолет золотой по деньгам, за полтора часа лету 8000 рублей.
Купил и поставил на учет манипулятор там в Абакане и уже на Новосибирских номерах без опыта не то, что на грузовиках, а даже на механике, поехал домой.

Переживал, что не смогу, что не доеду. По Абакану ехал на аварийке на третьей передачи. Ужасно волновался. Но километр за километром горный воздух выдувал из моей головы плохие мысли. И лишь тупые коровы выбегающие на трассу, заставляли меня путать передачи.
Через два дня я уже был дома. Неуверенность в управлении грузовиком первое время еще приходила ко мне в гости. Но по большей части я перестал волноваться, стал среднестатистическим участником движения.

Такая моя история превращения из офисного клерка в водителя грузовика манипулятора.

Уважаемые жители Новосибирска, вдруг вам потребуется помощь в перемещении груза из точки А в точку Б. Буду рад помочь!